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（鄂教版二下） 12快樂的泉水 第二課時 武漢市柏泉學校 黃亮亮 　　教學目標： 　　　1.認讀詞語，理解詞語大概意思 　　　2.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　3.通過學習課文，懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。 　　　4.教育學生認識到只要樂與助人，把自己的快樂和別人分享，就會擁有快樂，擁有朋友。 　　教學重難點： 　　　1.學習課文，體會顧自家的自私心理。 　　　2.懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。 　　教學過程： 　　一、激趣導入。 　　　　同學們，昨天我們一起讀了一個故事，故事的名字叫--快樂的泉水。這個故事我們只學了一個開頭，誰來講講（復述課文）。這節(jié)課我們來繼續(xù)讀故事，那你還想知道些什么呢？ 二、讀故事，學習課文3至5自然段。 1、學生自由3-5自然段，思考：顧自家遇到了誰？他是怎么說的？ 　　　　“找到泉水以后，必須分給村于里的每一個人喝．使別人也得到快樂”。 　　　　(1)齊讀。指導學生朗讀。 　　　　(2)面對老人的要求．顧自家是什么態(tài)度?指名回答。 　　　　(3)出示句子： 　　　　　?、贋榱说玫饺?，顧自家只好答應了。 　　　　　　②為了得到泉水，顧自家答應了。 　　　　(4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導學生體會他自私的心態(tài)，再讀這句話。 　　　2、師：顧自家答應了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎？ 　　　　(1)自由讀第4、5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過程講給我們聽聽嗎? 　　　　(2)同座兩人練習，指名給這一段畫面配上旁白。 　　　　　　過渡：白發(fā)老人沒有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂的泉水”。又對他再三叮囑。 　　　　(3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢? 　　　　(4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個人，千萬不能獨自享用??！ 　　　　(5)指名讀。讀完后說說你為什么把“一定”“千萬不能”讀得重一些? 　　　　(6)你能學學老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學生表演) 　　　　(7)齊讀第5自然段。 　　　三、自讀自悟，學習6、7、8自然段 　　　1、看到顧自家找到快樂的泉水，你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第6、7、8自然段后指名回答。 　　　2、指名回答。那他為什么沒有找到快樂呢？（引導學生抓住顧自家心里的想法及他的做法）出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠快樂！” 　　　　(1)指名讀句子，談談自己的體會，引導學生抓住“豈有此理”無價之寶”“絕”等詞語進一步體會顧自家“只關心自己，不關心他人”的自私心態(tài)。指導閱讀，讀出“心不甘，情不愿”的語氣，指名讀、比賽讀。 　　　　(2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬別讓別人知道?！弊プ　瓣P上了門窗”“叫到跟前”“千萬”幾個詞指導朗讀，體會他的自私。 　　　3、正因為顧自家的自私，所以最后他得到了快樂泉水嗎？他得到了什么？ 　　　4、顧自家找到了快樂的泉水，卻沒有得到快樂?，F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰來說說你的體會。 　　　5、指名說，出示句子“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂?！饼R讀這一句話。 　　 四、聯(lián)系生活，延伸拓展 　　　1.如果你是財主，得到快樂泉水后會怎樣做？ 2.學完了這篇課文你懂得了什么？那在生活中，我們怎樣才能獲得更多的快樂呢？ 　　　3.小結：在我們的生活中，快樂無時不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂就在你身邊?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰?，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 　　　 　　　　　　 　　 板書設計：　　　12快樂的泉水 　　　　　　 顧自家 找泉水 不與人分享 　　　　　 　 只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂。