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九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書實(shí)驗(yàn)本 品德與社會(huì) 第九冊(cè) 五年級(jí) 2011年8月 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 第一單元 1.正視自己的缺點(diǎn)并勇于改變。 2.凡事自己拿主意，做一個(gè)有主見的人。 3.樹立自己遠(yuǎn)大的理想并不斷地追求。 第二單元 1.學(xué)會(huì)交往原則和交往技巧。 2.強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位。 3.培養(yǎng)孩子參與社會(huì)的能力。 第三單元 1.培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)他們多為集體做貢獻(xiàn)。 2.懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。 3.能夠自覺為集體服務(wù)，做集體的主人。 第四單元 1.初步了解人類演變、進(jìn)化的過程。 2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。 3.要喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 第一單元 我是誰 1、發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 2、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 第1課 我更了解自己了 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來充滿信心。 2、學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。 3、能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。 2、學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 3、能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。 2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？ 學(xué)生交流。 3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！ 二、我挺不錯(cuò)的。 1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。 學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。 2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。 3、小組內(nèi)交流，師巡視。 學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。 師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。 4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。 三、自我展示。 將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。 （1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯…… （2）我誠(chéng)實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿?！? 四、教師小結(jié)。 大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！ 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來充滿信心。 2、幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)， 誰來向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。 二、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一部分。 （1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。 （2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？ （3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美） 2、學(xué)習(xí)第二部分。 看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？ 交流討論：找出好的克服困難的方法。 看看課文中教了你什么好辦法。 三、鞏固認(rèn)識(shí) 讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐 四、聽故事，談感悟 看故事《與自己較量》 思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？ 五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛 1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。 2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講） 六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng) 七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn) 把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。 八、總結(jié) 每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 教學(xué)反思： 第2課 我是自己的主人 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。 教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。 2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話 1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。 2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話》。 思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？ 討論、交流。 二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物 1、小組討論、交流： 魏新經(jīng)常會(huì)在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？ 2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？ 三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白 1、聽《人云亦云》的故事，思考： 鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 你覺得這則故事給 你什么啟示？ 2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。 四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷 1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？ 2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。 3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。 五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí) 1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？ 2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說什么？ 3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。 2、樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、出示三個(gè)不同的情境。 2、學(xué)生進(jìn)行討論： 三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題： 這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？ 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？ 2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流） 三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo) 1、閱讀“抵制誘惑”。 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然變了”，秘密是什么？ 2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀? 閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。 你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。 四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo) “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。 五、講述故事，討論明理 1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？ 2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？ 六、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、看《行使拒絕權(quán)》，討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權(quán)？ 2、角色扮演。 七、總結(jié)全文。 教學(xué)反思： 第3課 我心中的那顆星 教學(xué)目標(biāo)： 1、多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀面對(duì)生活。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 3、自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。 教學(xué)過程： 一、說出我心中的“星” 學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。 二、走近我心中的“星” 1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。 2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中“明星”呢？ 3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。 三、探索我心中“星” 1、學(xué)生閱讀楊 利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。 2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？ 四、群星薈萃 1、引領(lǐng)訪談。 教師介紹自己崇拜的人。 2、激發(fā)興趣，小組交流 以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。 3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。 4、模仿秀 5、博采眾長(zhǎng) 剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。 五、總結(jié)。 的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬捵约?，相信不久的將來你一定?huì)成為一顆耀眼的新“星”。 第2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀面對(duì)生活。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞? 是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻? 3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 三、事實(shí)論證 1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。 2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？ 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？ 板書：付諸行動(dòng) 坦然面對(duì) 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》 明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？ 相機(jī)完成板書： 五、聯(lián)系實(shí)際 1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。 3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。 4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。 教學(xué)反思： 第二單元 我學(xué)會(huì)與人相處 1、使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 2、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。 3、通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 第4課 怎樣與人相處 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、學(xué)生互動(dòng) 每4人一組。每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。 同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? 2、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。 3、對(duì)于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。 請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 4、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā? 5、請(qǐng)大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 閱讀課文中的“噓，千萬別……”，回答課文中的三個(gè)問題。 6、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。 三、教師小結(jié) 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生互動(dòng) 1、完成課文第30頁上的選擇，并說說這么選的原因。 2、完成課文中的游戲。 3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。 二、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù) 討論：我們?cè)谧雎牨姷倪^程中要注意什么？ 找朋友 請(qǐng)大家聽歌曲朋友。 請(qǐng)同學(xué)說說歌詞的意思。 三、閱讀《一群光頭男孩》 討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ 遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？ 請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說出來讓大家聽聽。 四、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng) 五、總結(jié)延伸 找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？ 自己的力量如果不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 教學(xué)反思： 第5課 男生女生不一樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。 2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。 2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組， 你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》 1、學(xué)生互動(dòng)一 論《凱凱日記》。 請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。 完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。 啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？ 2、學(xué)生互動(dòng)二 請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。 請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。 完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。 二、小結(jié)全課 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 二、互動(dòng)教學(xué) 1、教學(xué)互動(dòng)一 請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。 請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。 2、教學(xué)互動(dòng)二 請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。 3、教學(xué)互動(dòng)三 閱讀《我的野蠻同桌》。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》 4、教學(xué)互動(dòng)四 男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。 引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 5、教學(xué)互動(dòng)五 討論教材中童話的寓意。 完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。 教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。 三、教師總結(jié) 請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。 教學(xué)反思： 第6課 心中有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)：樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、議一議 請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？ 交流匯報(bào)。 2、換位體驗(yàn)活動(dòng) 如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想象出來嗎？ 把你的感受寫在書上。 二、故事會(huì) 1、教師講故事。 你聽了這個(gè)故事，想說些什么？ 2、眾口議一議 有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？ 3、談?wù)勛约旱母惺堋? 和不良習(xí)慣說永別 寫下你的埋葬清單 4、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學(xué)過程： 一、規(guī)則在心中 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說說嗎？ 2、德國(guó)人心中的規(guī)則 閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？ 3、體驗(yàn)活動(dòng) 現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。 現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。 4、公布兩次時(shí)間，通過剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？ 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？ 把你的想法寫在書上。 想想我自己 二、你心中有規(guī)則嗎 1、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？ 你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)幔堪涯銓懙淖约鹤x一讀。 誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？ 2、記者隨行 過街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？ …… 3、新聞報(bào)道大家談 請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。 談?wù)勀愕目捶ā? 教學(xué)反思： 第三單元 我是班級(jí)的主人 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 2、讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 3、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 4、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂家園。 第7課 我們的班級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。 2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學(xué)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。 2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、課上設(shè)疑 閱讀課文的第一段，問：同學(xué)們?cè)谖覀冞@個(gè)集體中共同生活了多長(zhǎng)的時(shí)間？誰能用一個(gè)很形象的例子說清自己與班級(jí)的關(guān)系？ 二、討論交流 1、課堂朗誦表演《我是……》。 2、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個(gè)集體中？ 結(jié)論：制作樹葉……寫上名字……貼在大樹上。 三、教師小結(jié) 這棵大樹代表我們班集體……五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。 1、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 2、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 四、聽配樂詩朗讀 集體思考： 我從集體生活中得到了什么？ 我從集體生活中懂得了什么？ 我從集體生活---------。 五、教師總結(jié) 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！我們的班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！ 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。 二、教師小結(jié) 我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。 三、“金無足赤，人無完人。” 1、我們班有很多有特色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級(jí)有哪些方面還值得改進(jìn)？ 2、你心目中理想的班集體是什么樣子？ 3、實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩……班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。 4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。 5、教師的心里話：我們班級(jí)像一棵參天大樹，充滿生機(jī)與活力，你們是樹上的一片片綠葉，盡職盡責(zé)，盡心盡力，為班級(jí)作出了自己的貢獻(xiàn)，沒有你們，我們班級(jí)將像無源之水，失去了生氣。我為你們感到驕傲，我為你們而自豪。 教學(xué)反思： 第8課 我在班級(jí)中的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義。 教學(xué)過程： 一、案例分析 1、了解案例1和案例2 2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問題思考，然后在小組交流。 3、臨時(shí)分組：根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。 4、自由辯論。 5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。 6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié) 。 二、討論：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利 1、提出討論主題。 2、舉例說出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。 三、分析：吳勉的困惑 1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。 2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說…… 四、選票該給誰 1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。 2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。 3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。 五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問題 1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 2、討論：是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 教學(xué)過程： 一、乒乓球桌的風(fēng)波 1、展示情景 2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法 3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？ 4、分組演示情境。 5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。 6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。 7、學(xué)生總結(jié)。 二、“我是班長(zhǎng)，我說了算” 1、出示情境。 2、討論：班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)力嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長(zhǎng)的尊重？ （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒有直接決策權(quán)，沒有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利） 3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。 （組織學(xué)生討論，為班長(zhǎng)出謀劃策。） 教學(xué)反思： 第9課 班級(jí)中的崗位 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。 2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。 3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。 4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。 2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入新課 1、問：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？ 2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。 3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 二、模擬“實(shí)話實(shí)說” 1、播放一段“實(shí)話實(shí)說” 錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。 2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場(chǎng)。 確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。 確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。 事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。 現(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問題。 3、總結(jié)活動(dòng)效果。 三、聽故事、說感想 1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。 2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。 3、請(qǐng)同學(xué)們說說聽后感。 四、課后延伸 摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。 2、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗 1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容 2、模仿范例，根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。 例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。 我給自己設(shè)的崗是： 三、開展討論，明辨是非 1、自讀兩篇小短文。 2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？ 3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。 四、自學(xué)小故事 談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么。 五、班干部競(jìng)選演講比賽 1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。 2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。 3、確定評(píng)委：全班同學(xué) 教學(xué)反思： 第10課 我們?cè)谛袆?dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。 2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。 3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。 4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂家園。 教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。 課時(shí)安排： 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。 2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文 提出問題：我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)？存在不存在問題？（學(xué)生互相交流、討論） 二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理） 我們不可能沒有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔?，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級(jí)比一比，看看我們有哪些不足。 三、小組活動(dòng) 同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。 四、分小組討論 重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。 五、課后延伸 各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。 2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂家園。 教學(xué)過程： 一、延伸討論 老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言） 二、舉行討論會(huì) 各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。 三、歸納匯總 我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問題，讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級(jí)工作。 讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。 教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。 四、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。 分小組行動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。 五、教師小結(jié) 計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！ 教學(xué)反思： 第11課 讓我們來尋根 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。 2、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、通過了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化，感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。 教學(xué)過程： 一、尋根的故事 1、小品導(dǎo)入：“尋根” 2、同學(xué)們，這個(gè)小品給我們講述了一個(gè)什么故事？你從中感受到什么？ 3、像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國(guó)多年后依然要回到祖國(guó)的懷抱，請(qǐng)聽這樣幾個(gè)故事。 4、提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會(huì)到他們的心情嗎？ 二、我是中國(guó)人 1、看到這么多海外華僑來到中國(guó)尋根，你們有什么感想？ 2、是?。∽鎳?guó)在一天天強(qiáng)大起來，作為一名中國(guó)人，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！三、我們的根有多深 1、作為一名中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國(guó)人最早最早的祖先是誰？ 2、聽音樂，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。 3、你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。 四、過渡 1、師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？ 2、教師介紹〈沒有大學(xué)文憑的院士〉。 3、如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 五、考古的發(fā)現(xiàn) 1、匯報(bào)課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會(huì)”。課前請(qǐng)學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國(guó)古人類遺址的資料。 2、媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。 六、先民的生活 1、提問：面對(duì)早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。 2、請(qǐng)學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 3、以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？ 4、媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。 七、歌曲齊唱，結(jié)束本課 同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國(guó)，巨龍底下我們成長(zhǎng)著，長(zhǎng)大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首《龍的傳人》。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、通過了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。 教學(xué)過程： 一、了解炎黃子孫這一名稱的由來 二、聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 1、同學(xué)們對(duì)于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們?cè)谀男┑胤铰犎藗冋f這個(gè)稱呼比較多呢？ 2、現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？ 3、我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三、看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 1、除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過家門而不入〉。 2、指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。 小組交流 3、指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？ 四、尋訪母親 1、師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？ 2、對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？ 3、你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 五、讀一讀，找一找 1、學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。 2、在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： 4、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。 六 、比一比，夸一夸 1、你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？ 2、分組比賽。 3、對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 4、師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。 教學(xué)反思： 第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 2、感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。 3、通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學(xué)重難點(diǎn)： 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。 二、了解造紙術(shù) 1、體驗(yàn)造紙術(shù) 2、“學(xué)富五車”的由來 3、造紙術(shù)的作用 三、認(rèn)識(shí)印刷術(shù) 1、書的由來 2、我來體驗(yàn)印刷術(shù) 3、感悟印刷的作用 4、今天的印刷術(shù) 過渡：同學(xué)們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？ 四、認(rèn)識(shí)指南針 1、這項(xiàng)發(fā)明我了解 2、認(rèn)識(shí)指南針的作用 3、小小故事會(huì) 五、認(rèn)識(shí)火藥 1、猜謎我最快 出示“猜猜看”請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。 2、火藥知識(shí)我知道 3、火藥的作用你知道嗎？ 六、我來做個(gè)小小發(fā)明家 用文字或圖畫的形式表現(xiàn)，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意。學(xué)生討論、制作，教師也參與其中。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、感受中華民族的智慧和才干。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。 2、通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜 1、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。 2、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。 二、中華名醫(yī)故事會(huì) 1、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。（也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。） 2、讀教材對(duì)李時(shí)珍的介紹，加深了解。 三、我來試一試 1、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。 2、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。 3、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。 教師利用投影提供幫助。 4、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。 四、過渡 1、 出示原始部落圖。 這幅畫畫的是什么？ 2、 你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信？為什么？ 3、 沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？ 4、“結(jié)繩記事”能不能滿足人們的生活需要？ 5、“結(jié)繩記事”不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？ 五、漢字的演變過程 1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來了一些有關(guān)資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。 2、請(qǐng)一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。 3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。 4、統(tǒng)一：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。 5、實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。 6、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……） 六、感受漢字的特點(diǎn) 1、學(xué)生討論、交流。 2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。 3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說過隨著電腦時(shí)代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。 4、時(shí)代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？ 5、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？ 五、總結(jié) 漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。 教學(xué)反思： 第13課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢? 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的熱情。進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 通過對(duì)敦煌雕塑等古老藝術(shù)品的欣賞，珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪，了解中國(guó)國(guó)畫這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 2、通過對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。欣賞、誦讀體驗(yàn)中國(guó)古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美，了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞。 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的熱情，感受我們祖先的智慧和勤勞。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的熱情。通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 2、通過對(duì)敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。 欣賞人物、山水、花鳥中國(guó)畫，了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)過程： 一、我所知道的歷史名人 二、歷史名人報(bào)告會(huì) 1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。 2、歸納總結(jié) （1）孔子名丘，字仲尼。 《論語》 （2）司馬遷 《史記》 三、名言育讀 讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。 我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)。 四、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩 1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。 2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？ 3、出示一組敦煌的圖片。 你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？ 4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，把你的感受說給小組成員聽。 5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌?。ń處熀?jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片） 五、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來護(hù) 1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。 2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？