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教學(xué)設(shè)計課程大綱 一、課程的性質(zhì)和任務(wù) 1.教學(xué)設(shè)計課程是教育技術(shù)專業(yè)的一門主干課程，是為培養(yǎng)教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生教學(xué)設(shè)計理論知識和應(yīng)用能力而設(shè)置的專業(yè)必修課。 教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域中很重要的分支學(xué)科。它綜合各種學(xué)術(shù)理論自成體系，是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。是以系統(tǒng)方法為基本手段，以教與學(xué)的理論為依據(jù)，以學(xué)生特征為出發(fā)點，研究教學(xué)過程和教學(xué)效果最優(yōu)化的理論和實踐。 2.與其他課程的聯(lián)系 教學(xué)設(shè)計課程的前修課程為教育學(xué)、心理學(xué)、教育傳播學(xué)、教育電聲媒體、光學(xué)投影媒體等專業(yè)基礎(chǔ)課程，與電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教學(xué)專業(yè)主干課并列，同時與后續(xù)的專業(yè)實習(xí)或?qū)嵺`緊密聯(lián)系，是專業(yè)培養(yǎng)計劃中承前啟后的主干專業(yè)課。 二、課程的教學(xué)目的和要求 要求教育技術(shù)專業(yè)的?？茖W(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)掌握教學(xué)設(shè)計的基本原理，并學(xué)會應(yīng)用系統(tǒng)方法，從整體上設(shè)計、試行和評價教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)過程。 教學(xué)設(shè)計課程學(xué)習(xí)總目標(biāo)為： 1.掌握ID的基本思想、理論基礎(chǔ)、原理、概念（理解） 2.理解ID的基本原理，并初步具備應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方法解決教學(xué)實際問題的能力(應(yīng)用) 3.初步掌握學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和目標(biāo)分析和確定、教學(xué)策略指定、教學(xué)媒體選擇和利用、教學(xué)設(shè)計成果評價的基本方法等以“教”為主的教學(xué)設(shè)計理論和方法(應(yīng)用) 4.掌握基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的、以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想、原則和步驟（初步應(yīng)用） 5.理解對“雙主”ID的理論基礎(chǔ)及模式的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述（理解） 6.對ID產(chǎn)生興趣，并希望在教學(xué)實踐中應(yīng)用（情感目標(biāo)） 7.關(guān)注自身在學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系和項目管理方面技能的提高（學(xué)習(xí)策略目標(biāo)） 三、課時分配 本課程安排于二年級，總學(xué)時為72學(xué)時，4學(xué)分。各章節(jié)的學(xué)時數(shù)大致如下圖所示： 序號 教學(xué)內(nèi)容 講授學(xué)時 一 緒論 2 二 教學(xué)設(shè)計概述 12 三 學(xué)習(xí)需要分析 4 四 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 6 五 學(xué)習(xí)者特征的分析 8 六 學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明 6 七 教學(xué)策略的制定 10 八 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用 4 九 教學(xué)設(shè)計成果的評價 8 十 教學(xué)設(shè)計案例 8 十一 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計 4 四、課程內(nèi)容 緒論 闡明學(xué)習(xí)“教學(xué)設(shè)計”的意義、總目標(biāo)、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法 第一章 教學(xué)設(shè)計概述 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計的基本概念 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和一般特性 第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ) 第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計過程的模式及其組成部分 第二章 學(xué)習(xí)需要分析 第一節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的意義 第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的基本步驟和方法 第三節(jié) 解決問題的可行性分析 第三章 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 第一節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織 第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本方法 第三節(jié) 認(rèn)知類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 第四節(jié) 動作技能和態(tài)度類學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 第四章 學(xué)習(xí)者特征分析 第一節(jié) 學(xué)習(xí)者一般特征的分析 第二節(jié) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析 第三節(jié) 學(xué)習(xí)者初始能力和教學(xué)起點的確定 第五章 學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明 第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)分類簡介 第二節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法 第三節(jié) 闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和局限 第六章 教學(xué)策略的制定 第一節(jié) 教學(xué)策略概述 第二節(jié) 學(xué)習(xí)的信息加工理論 第三節(jié) 教學(xué)活動程序 第四節(jié) 教學(xué)方法 第五節(jié) 教學(xué)組織形式 第六節(jié) 制定教學(xué)策略的原則 第七章 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用 第一節(jié) 教學(xué)媒體的特性和分類 第二節(jié) 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)和模型 第三節(jié) 選擇教學(xué)媒體的程序 第四節(jié) 教學(xué)材料的運(yùn)用 第八章 教學(xué)設(shè)計成果的評價 第一節(jié) 教學(xué)評價概述 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計成果的評價指標(biāo) 第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價 第四節(jié) 評價工具的編制 第九章 教學(xué)設(shè)計案例 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計案例分析 第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計實踐 第十章 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵 第二節(jié) 基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想、基本步驟和方法。 第十一章 學(xué)習(xí)實踐活動 1. 學(xué)習(xí)需求調(diào)查實踐 2. 學(xué)習(xí)風(fēng)格自述 3. 教案設(shè)計 4. 基于課件的教案設(shè)計（基于計算機(jī)等媒體的課堂教學(xué)設(shè)計實踐）綜合實踐任務(wù) 5. 專題討論：如何學(xué)習(xí)ID課程、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)論、反思ID理論及方法、信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計 6. 個人教學(xué)設(shè)計心得（至少5則，每則100字內(nèi)） 五、大綱說明 1. 本大綱根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)要求及專業(yè)課程設(shè)置要求制定 2. 本大綱依照循序漸進(jìn)、綜合貫通的原則編排課程內(nèi)容 3. 考試方法及成績分布： <1>教學(xué)設(shè)計方案設(shè)計及教學(xué)案例的文獻(xiàn)調(diào)研作業(yè)、媒體制作(Powerpoint課件) 10% <2>考試 80% <3>期中考試 10% 4.教材和主要參考書: <1>教材:《教學(xué)設(shè)計》烏美娜 主編 高等教育出版社 <2>參考書目: 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》何克抗 李文光編著 北京師范大學(xué)出版社 《教學(xué)設(shè)計——心理學(xué)的理論與技術(shù)》皮連生編著 高等教育出版社 《教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)》章偉民編著 電子工業(yè)出版社