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《珍珠鳥》說課 一、 說教材　　 《珍珠鳥》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。課文是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好警戒的道理。課文字里行間洋溢著“我”地珍珠鳥的喜愛之情。課文的插圖，著力表現(xiàn)了雛鳥對“我”的信賴，有助于對課文的理解和朗讀指導。要求學生掌握10個生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，感受人與動物之間的那種和睦信賴的境界，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。 二、說教學目標 1.正確流利有感情朗讀課文。 2.學會和掌握本課的生字詞，運用多種方式理解課文中詞語 3．理清文章脈絡，能概括文章段意和主要內容。 4、能結合文中珍珠鳥外形描寫選一種動物進行外形的描寫 三、說教學重點和難點 1、理清文章脈絡，能概括文章段意和主要內容。 2、能結合文中珍珠鳥外形描寫選一種動物進行外形的描寫。 四、說教法與學法 人的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。為了達到目標，突出重點，突破難點，解決疑點，通過品析作者的語言文字，體會用字及巧妙，寫動物的順序和特點。 五、教具準備 課件。 六、說教學過程 一揭題： 1、板書課題，今天我們一起學習一篇課文，題目叫《珍珠鳥》。 2、 學生從這個名字上來猜猜它是什么樣子的？ 3、學生看電腦上對珍珠鳥的介紹，看完后再說說認識了什么樣的珍珠鳥。 4、一起來讀讀課題。讀得很美、很輕 二、初讀課文，概括段意 1、讓我們看看作家馮驥才是怎么寫珍珠鳥的。同學們打開書讀讀課文，完成學習單（平臺出示學習單） 2學生完成學習單： 3、 交流學習單 1） 點擊學生學習單 2） 指名讀學習單 3） 自己修改學習單 4、分小節(jié)讀課文，分段概括段意 1） 讀1、2小節(jié)，其他同學認真聽并思考：這兩個小節(jié)圍繞珍珠鳥寫了什么？根據(jù)學生回答板書：1-2巢 2） 指名讀第3小節(jié)，第三小節(jié)講了珍珠鳥的什么？（外形）板書：3 外形 3） 指導讀好兒化音 雛兒 球兒（這是一只幼小的珍珠鳥，我們可以叫它——雛兒）， 4） 指名分別讀456小節(jié) （第四小節(jié)：索性是什么意思，能不能換一個詞。干脆（用找近義詞的方法解釋詞語）） 5）指名讀第7小節(jié)第七小結講什么？（我發(fā)出的呼喚）誰能給這句句子換個說法。信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。這也就是我悟出的道理板書：悟出道理。什么是信賴？（信任依賴，運用拆詞法理解詞語也是一個好方法） 6）文中寫了誰信賴誰呢？（珍珠鳥信賴我）哪幾小節(jié)寫了珍珠鳥信賴我的過程。板書：4-6 逐漸信賴 5、根據(jù)小標題說說這篇課文講了個什么故事？ 三、學習1、2小節(jié) 1、輕聲讀第1、2小節(jié)，思考：珍珠鳥的巢是什么樣子的？ 2、指名讀，回答珍珠鳥的巢是什么樣子的？學生書中找句子。 出示：這是一個（ ）的巢。指名說 4、 學習第三小節(jié) 1、 這只小珍珠鳥長什么樣子呢？從文中找出相關語句。 出示：瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 著重號：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，珍珠似的白點 作者在描寫時抓住了珍珠鳥的（顏色），讀： 瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 著重號：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，后背。整個身子 作者在描寫時還關注到了什么？（順序），讀 瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 出示：這是一只（ ）的珍珠鳥?？蓯?，漂亮，惹人喜愛。 小結：作者抓住了最能表現(xiàn)珍珠鳥特點的顏色，按局部到整體的順序，描寫出了珍珠鳥的漂亮、可愛。 5、 讀寫結合 1、 你們的平臺里也有幾段描寫小動物的文章，請你去認真讀一讀， 2、你印象深刻的小動物有哪些？在你的電腦里也有一些小動物的圖，你也可以選一幅來寫 3、出示要求： 1、 按一定的順序來寫 2、 抓住動物的主要特點來寫 4、 學生寫 5、 評價 6、 修改