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1.題目：《元宵節(jié)里掛彩燈》（小學(xué)）人教版五年級上冊2019年1月 2.內(nèi)容： 3.基本要求： （1）試講時間約10分鐘 （2）按課題需要進行板書 （3）用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生了解彩燈的制作方法 （4）教學(xué)中體現(xiàn)師生互動 《元宵節(jié)里掛彩燈》簡案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】 通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 【過程與方法目標(biāo)】 利用手中現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作新穎美觀實用的彩燈作品，并布置展示。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 通過引導(dǎo)學(xué)生通過賞彩燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并掌握彩燈的基本制作方法，并能較好的完成作品。 【難點】 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并進行裝飾美化。 三、教學(xué)方法 演示法、討論法、講解法 四、教學(xué)準(zhǔn)備 膠水、紙（彩、白）、毛線、小木棍、 繪畫材料、剪刀 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 教師以童謠導(dǎo)入，設(shè)置情境，從而引出課題。板書課題——元宵節(jié)里掛彩燈。 （二）新授 1.初步感知 第一關(guān)，生活知識大比拼 教師提出問題：“你們知道元宵節(jié)的由來嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)出元宵節(jié)的來歷。順勢引導(dǎo)元宵節(jié)掛彩燈的由來，使學(xué)生了解相關(guān)資料。 2.欣賞作品 第二關(guān)，火眼金睛大比拼 展示不同類型的彩燈作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，找出它們之間的共同點，從而總結(jié)彩燈的組成部分，即燈繩、燈體、燈穗這三個部分。 3.小組討論 通過彩燈作品，進行拆開和組合的小游戲以小組討論的形式請同學(xué)們引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出彩燈設(shè)計的創(chuàng)作方法。 4.教師示范 第三關(guān)，巧手制作大比拼 老師演示彩燈的創(chuàng)作方法，完成制作，講解要領(lǐng)。 （三）課堂練習(xí) 練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一個造型美觀，寓意美好的彩燈。 要求：造型新穎 寓意美好 注意剪刀的安全使用。 制作過程中注意保持教室的整潔 教師巡視指導(dǎo)：提醒學(xué)生設(shè)計要更加美觀、注意插接方法。 （四）展示評價 自評、互評、師評 （五）小結(jié)拓展 本次大賽的法寶是積極探索、善于思考的精神，有了這種精神，我們不僅可以設(shè)計出優(yōu)秀的作品，還可以將我們的生活裝點的更加豐富多彩。 六、板書設(shè)計 元宵節(jié)里掛彩燈 一、 組成：燈繩、燈體、燈穗 二、 方法 《元宵節(jié)里掛彩燈》詳案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能目標(biāo)】 通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 【過程與方法目標(biāo)】 利用手中現(xiàn)有的材料，創(chuàng)作新穎美觀實用的彩燈作品，并布置展示。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 通過引導(dǎo)學(xué)生通過賞彩燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并掌握彩燈的基本制作方法，并能較好的完成作品。 【難點】 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并進行裝飾美化。 三、教學(xué)方法 演示法、討論法、講解法 四、教學(xué)準(zhǔn)備 膠水、紙（彩、白）、毛線、小木棍、 繪畫材料、剪刀 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：今天老師給大家?guī)硪皇淄{，同學(xué)們仔細聽，今天要學(xué)的知識就和它有關(guān)。正月十五看花燈，花燈多的數(shù)不清，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈蘿卜燈。這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？ 生：同學(xué)們異口同聲的說是元宵節(jié) 師：嗯，元宵節(jié)火樹銀花，燈籠高掛，營造出歡樂的氣氛，今天也讓我們過一個熱鬧的元宵節(jié)吧。但是，過元宵節(jié)，燈籠必不可少，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)制作彩燈，一起來學(xué)習(xí)《元宵節(jié)里掛彩燈》吧。 （二）新授 1.初步感知 師：同學(xué)們，想要設(shè)計出一個好看的彩燈可沒有那么簡單，他需要我們對彩燈有所了解，那今天我們就一起來舉辦一次彩燈設(shè)計大賽，只要你能夠闖過四關(guān)，就可以獲得本次大賽的制勝法寶，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。 師：好，第一關(guān)，生活知識大比拼。 師：大家知道元宵節(jié)的由來嗎？ 生：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節(jié)。 師：你知道的可真多，元宵節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)的歷史最早可以追溯到2000多年前的西漢。 師：同學(xué)們知道元宵節(jié)為什么要掛彩燈嗎？舉手最高的同學(xué)。請你和大家來分享一下。 生：傳說玉皇大帝有一只神鳥。被人間的獵人射死了。玉皇大帝知道后十分惱火，決定派天兵在正月15這天夜里到人間放火，把人類通通燒死。一位玉皇大帝的女兒知道后，將這個消息告訴了人們。人們?yōu)榱硕惚苓@場災(zāi)難，欺騙玉帝，在正月十五日夜里家家戶戶掛起紅燈燃放火花火炮等裝出人間已經(jīng)起火的樣子，騙過了玉帝。于是這種習(xí)俗就流傳下來，成了元宵節(jié)。 師：你講的可真生動，讓我們知道了關(guān)于元宵節(jié)掛彩燈的一個傳說。 2.欣賞作品 師：看來這一關(guān)對同學(xué)們來說只是小試牛刀，接下來我們加大難度進入第二關(guān)，火眼金睛大比拼。大家最喜歡的是彩燈是哪一盞？我們一起來看看。是由哪幾部分組成的呢？第一排扎馬尾的女生。 生：燈繩 燈體。燈穗。 師：你的眼睛可真亮，請坐。同學(xué)們還見過什么樣的花燈？ 生：小兔燈，荷花燈，龍燈。 師：同學(xué)們可真是生活中的小小觀察家。 3.小組討論 師：同學(xué)們拿出來老師為你準(zhǔn)備好的小彩燈?？匆豢?，摸一摸，拆一拆。仔細觀察它是如何制作的。下面以四人為一小組交流，討論時間5分鐘，好，開始吧。 生：討論。 師：老師聽到同學(xué)們討論的聲音漸漸變小了，可見都已經(jīng)有答案了。一組同學(xué)最先舉起了手，那請你來說。 生：你們組的彩燈是由12個三角形組成。 師：你觀察的真仔細，請坐。第三小組也不甘示弱，請你來說。 生：你們的彩燈是由正方形和正六邊形組成。 師：你的這一發(fā)現(xiàn)很了不起，請坐。那這些形狀都有著怎樣的共同點呢？離老師最近的你請你來說。 生：每條邊都是相等的。 師：你的思維可真敏銳。這些彩燈就是由這些正多邊形組成，這么多的形狀又是怎樣組合在一起的呢？四組代表請你來說。 生：發(fā)現(xiàn)每個插接板上都有一個插接口，有圍插法、連插法，還有拼插法。 師：合作的力量就是強大，不一會兒就探討出了答案。制作燈籠時要選擇自己喜歡的形狀，然后制作插接口。 師：這樣制作出來燈籠美不美？有同學(xué)搖了搖頭，對，老師給大家的是空白燈，模型不夠美觀。如何讓它實現(xiàn)華麗大變身呢？百聞不如一見，讓我們到彩燈博覽會上去吸取靈感吧。一個個漂亮的彩燈在空中旋轉(zhuǎn)，找一找你喜歡哪一個？ 生：喜歡這個蝴蝶彩球，它是用彩色卡紙剪出不同造型的蝴蝶，貼在這個彩球上面。猶如一群彩蝶圍繞著美麗的花兒翩翩起舞。 師：你的語言可真優(yōu)美。這是采用粘貼的裝飾方法。同桌呢？ 生：喜歡綠色的鏤空彩球，上面有象征長壽的壽桃紋，象征幸福的蝙蝠紋等。寓意美好立體感強。 師：你懂的可真多。請坐。這就是鏤刻的裝飾方法。除此之外還有繪畫的裝飾形式。最后再添加點綴。 看來這一關(guān)也難不倒大家，接下來進行第三關(guān)，巧手制作大比拼。 看了這么多精美的彩燈，老師也想來試一試了。我先來制作插接板是三角形的，剪出花型及插接處。將若干插接板用圍插法組成彩燈。下面就是設(shè)計裝飾物了。用剪紙的形式剪出荷花的造型，粘貼在彩燈上。一個漂亮的彩燈就完成了。 （三）課堂練習(xí) 師：我看同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試想一顯身手了，那今天我們設(shè)計一個美觀的彩燈吧。 練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一個美觀的彩燈。 練習(xí)要求：造型新穎 寓意美好 注意剪刀的安全使用。 制作過程中注意保持教室的整潔 （四）展示評價 師：老師這里有一些燈謎，同學(xué)們可以有選擇的寫在自己做的彩燈上，一會我們來賞花燈，猜燈謎好不好？看大家都已經(jīng)完成了，我們進行第四關(guān)設(shè)計展覽大比拼。?？﹪颠藝颠藛?，過節(jié)啦！請同學(xué)們講燈籠掛起來，用你們手里的小星星，評出今天的最佳設(shè)計獎。第四小組星星數(shù)量最多，我們請小作者說說創(chuàng)作理念吧。 生：你們組設(shè)計的是魚紋彩燈運用粘貼與鏤空相結(jié)合的方式進行裝飾，一條條五顏六色的小魚在歡快的遨游，還有著年年有余的美好寓意。并用中國結(jié)做掛繩，真是巧妙極了。 師：你們組的想法真新穎，不會是今天最佳設(shè)計獎的獲得者。我們來看這個小組的同學(xué)的作品。他們每個人都發(fā)揮了自己的長處。大家合作分工，我想她們智慧的結(jié)晶來設(shè)計的燈籠一定是無與倫比的。其他小組的作品也獨具特色，各有千秋，老師都非常喜歡。 （五）小結(jié)拓展 通過這節(jié)課彩燈的制作練習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是心靈手巧的孩子。同時同學(xué)們也獲得了設(shè)計花燈的制勝法寶那就是積極思考，勇于探索的精神。希望同學(xué)們用聰慧的大腦，靈巧的雙手，制作出更美的作品來裝點生活，讓我們的未來更加多姿多彩。元宵節(jié)離我們越來越近了。除了用紙來制作，還可以用哪些材料來制作彩燈呢？課下同學(xué)們積極的探索下節(jié)課帶來和大家一起分享。請同學(xué)們收拾好自己的物品，下課。 六、板書設(shè)計 元宵節(jié)里掛彩燈 一、 組成：燈繩、燈體、燈穗 二、 方法