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,我 的 四 季,張 潔,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，理清脈絡(luò)，體味人生哲理。 2.評點玩味，理解文中句子的含意。 3.賞析本文的象征手法。,張潔，當(dāng)代著名女作家。原籍遼寧，1937年出生于北京，讀小學(xué)和中學(xué)時愛好音樂和文藝。1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)計劃統(tǒng)計系，到第一機(jī)械工業(yè)部工作。1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》。翌年加入中國作協(xié)。1982年加入國際筆會中國中心，并隨中國作家代表團(tuán)赴美參加第一次中美作家會議?，F(xiàn)任北京市作協(xié)副主席。著有作品集《張潔小說劇本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》《只有一個太陽》《無字》以及散文集《在那綠草地上》以及《張潔集》等。,,,這篇散文發(fā)表于1981年《人民文學(xué)》第2期。20世紀(jì)70年代末80年代初，許多人盲目地追隨著所謂時代的潮流大喊大叫，喪失了理性，也有一些人因無聊和失望對已逝的歲月懷戀感傷，但張潔的散文創(chuàng)作致力于“愛”與“美”的探索和表現(xiàn)，執(zhí)著地追求著自己的人生理想和藝術(shù)理想。作者以一種輕松、自然、冷靜的筆法描寫人生，為被政治束縛的文學(xué)創(chuàng)作園地注入了新鮮的血液，帶來了活力。此時的張潔在她的創(chuàng)作中，雖有感傷痛苦的流露，但更多的是一種不屈的精神，一種高層次的生活的抒寫。本文正是她這一種精神和理想的真實寫照。,朗讀-體味,1.速讀文章，整體感知文意，理清脈絡(luò) 結(jié)構(gòu)。 2.概括作者的人生四季有著怎樣的比喻意義（象征）？ 3.劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示？,一、（1）點明生命猶如四季，四季如同人生的軌跡。 二、（2——結(jié)尾）寫生命的四季（勞作、艱辛、期待、收獲與回望），向讀者交代自己對人生歷程的感悟。,課文結(jié)構(gòu)分析,可分為四層： 1、寫生命的春天，“我”為理想耕種。 2、寫生命的夏天，理想的種子艱難成長。 3、寫生命的秋天，“我”的收獲。 4、寫生命的冬天，“我”反思總結(jié)人生。,,,概括作者的人生四季的特點，思考本 文以“我的四季”為題有何深意？ 四 季 人生階段 經(jīng) 歷 春 少年 艱辛但仍充滿希望 夏 青年 歷經(jīng)磨難仍不放棄 秋 中年 感悟收獲但不后悔 冬 老年 品味，反思 表面上是指我在春季里播種，夏季里管理，秋季里收獲，冬季里享樂，實際上喻指人一生的辛苦勞累與收獲。,評點玩味,,點評示例,1.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 2.我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。 3. 只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。,提示; 此句表達(dá)了自己對生命的責(zé)任感：一個人既然擁有了生命，他就有責(zé)任為自己的生命負(fù)責(zé)，人生之路靠自己走，自己生命的質(zhì)量要由自己來決定。,提示：此句表達(dá)了理想對于生命的重要意義。,提示: 闡釋了這樣的人生哲理：一個人只要能認(rèn)真無愧地對待生命，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲，人們不必用自己的尺度評判別人。,點評示例,,,,,,要說的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器……再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點我自己！,,痛心過后，只有重新開始繼續(xù)走完自己的路才是唯一正確的選擇。每個人都可能有人生的失誤，重要的是振作精神，從挫折中重新走向生命的征程。,點評示例,,“厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路?！?寫出作者的另一種人生態(tài)度，在最易遭受挫折的人生夏季里，最正確的選擇是去勇敢地經(jīng)歷風(fēng)雨，只有如此，真正的強(qiáng)者才會留下，弱者才能成為強(qiáng)者?？梢哉f，作者始終沒有放棄對美好生活的追求和向往。 奧斯特洛夫斯基：“生命就像奔涌的洪流，如果沒有島嶼或暗礁，又豈能激起美麗的浪花？”,,點評示例,,“望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?！?生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)地耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過”，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作?！爸灰艺J(rèn)真地活過，無愧地付出過”，就不必用“尺度來衡量我值得或是不值得”。,,,點評示例,,,,,,,,“一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命?！?再沒有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯，不要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因為生命屬于我們只有一次。,點評示例,,,,,,“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！”,作者真正地付出過，認(rèn)真地耕耘過，無愧地經(jīng)歷過。這也是我們每個人應(yīng)該堅守的人生態(tài)度：真誠地付出，在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。,奧斯特洛夫斯基《生命的意義》：“人，最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥？在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭?！?特色賞析,象征手法,扶犁耕作—— 不毛之地—— 自己耕種的土地—— 種子—— 風(fēng)、雨—— 水源—— 冰雹——,最初的努力奮斗,惡劣的環(huán)境命運,為之奮斗的工作、事業(yè),事業(yè)、理想,有利于種子萌芽的條件、機(jī)遇,有利條件、機(jī)遇,困難、打擊,象征與托物言志,象征是一種常見表現(xiàn)手法。是指通過某一特定具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，利用象征物與被象征物在特定條件下的類似和聯(lián)系，使后者得到突出的表現(xiàn)。,托物言志是指用常見的、具體的、淺顯的事物來闡述抽象的、深刻的道理，寫的是“物”，實談“志”。此物可以指植物、動物或者其他物品，此志可以指感情、情操、愛好、愿望或者要求。,托物言志必得借助象征手法，而象征不一定是托物言志。,,不論在生命的哪一個階段，我們都應(yīng)該對自己的生命負(fù)責(zé)——這是誰也逃脫不了的責(zé)任：春天，我們要播種理想的種子；夏天，我們要戰(zhàn)勝種種困難；秋天，我們要坦然面對付出和收獲；冬天，我們要反思總結(jié)自己走過的路。,領(lǐng)悟主旨,,,拓展：關(guān)于“生命”的比喻,冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。“生命就像一江奔騰的春水”。 張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。 聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。 席慕容：“一列疾馳而過的火車”。,,,,練習(xí)提升 請根據(jù)下面的例句，仿寫一段關(guān)于人生的感悟。四季是什么，四季是一首多彩的詩。 春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機(jī)； 夏，是火紅的詩、燃燒著熱望和情思； 秋，________________，_________； 冬，________，_______________。 解析：要反映出秋、冬兩個季節(jié)的特征、要體現(xiàn)出人生感悟。句式一致，用語要有文采。 參考答案：秋，是金黃的詩 收獲著成熟和希冀冬，是雪白的詩 袒露著純潔和無私,最好的指導(dǎo)是方法的指導(dǎo)。 －－笛卡爾,再見,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,