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唐河一高2012年秋期高二第二次月考 語 文 試 題 命題人：李春和 第I卷閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成l—3題。 多維視野中的文學解讀 作為當今紅學顯學的泰斗，周汝昌凡七十余載，精研紅學，博大精深，自1953年一時“洛陽紙貴”的《紅樓夢新證》始，一生二十余種紅學著作問世。 《紅樓夢》的主旨究竟是什么？是愛情悲??？是色空觀念？是中國文化背景中女性的悲苦命運？……種種謎團與謎霧，整整一部《夢解紅樓》，老先生皆閑庭漫步似地信筆述來，令人信服地撥云見霧，指點迷津。 這些謎團與謎霧的解析與點撥涉及了紅學的諸多分支。不難看出，周先生以其廣闊的視野對紅學的各分支皆有著廣泛而深入的研究。但綜觀其研究與思維核心，以中華文化精神為出發(fā)點和依歸，一切從事實和史料出發(fā)來對紅樓一夢進行真實而客觀的解析則構(gòu)成其一生紅學研究的紅線。作者曹雪芹與作品中的主要人物又有著怎樣的關(guān)系呢？他堅持認為“曹雪芹是以他自身的經(jīng)歷見聞作素材而創(chuàng)作的”，因此，“了解這樣的小說，更需要對作者的時代背景、家世生平做極大努力的探研，一切都必須擺到歷史的特定環(huán)境中去觀察和理解，這樣才不致從抽象概念出發(fā)——轉(zhuǎn)一圈子回到抽象概念”。由是，周先生往往被一些人看成是所謂的“考證派”的“代表人物”。 曾幾何時，自俄國形式主義，英美新批評、結(jié)構(gòu)主義等以文本闡釋為特質(zhì)的西域批評理論與研究手段傳入，文學研究的考據(jù)與考證、作者與作品的緊密關(guān)系、文學批評的社會與歷史視野便進入了文學研究的歷史黑洞，不僅失去應有的話語權(quán)，而且即便是在和文本批評的對話中，也只是居于等而下之的處境。純粹的文本一夜之間便殘酷地謀殺了作為文學作品創(chuàng)造者的作者，作品誕生之期便是作者死亡之日。對文本本身的解讀乃至徹底的破壞則把這些文化、歷史、經(jīng)濟、社會、現(xiàn)實等所謂的文學作品的外在成份一古腦兒地推入到歷史的背景之中，文學作品全然便是語言的游戲。 誠然，文學作品雖誕生于作者的母腹，但它一經(jīng)誕生便有著自身相對的獨立性，它是他為的，但同時也是自為自足的，作為創(chuàng)作者的作者與作為文學作品重要構(gòu)成成份的作者之間也有著顯明的區(qū)別。但是我們并不就因此否認作者與作品之間千絲萬縷、血濃于水的聯(lián)系。如果我們將文學作品看成是一個多維構(gòu)成的系統(tǒng)，那么，作為文學作品創(chuàng)造者的作者、作品所關(guān)涉的社會歷史背景與現(xiàn)實世界、文學作品之存在形式的文本（包括人物、語言、時空結(jié)構(gòu)及敘事方式等）以及作為文學作品接受者的讀者，便都是文學之為文學的向度與價值取向，文學作品則身處這一廣闊的多維語境之中，任何與其關(guān)涉的成份都是其意義維度與意義指向。這好比達?芬奇畫蛋，任何一種審美視角都會獲得不同的審美效果，恰是這無數(shù)個審美效果的系統(tǒng)集成，熔筑了審美對象或說文學作品的意義本真。這或許便是文學作品的存在意義之所在。 正是站在這個意義上我們說，周汝昌近乎雅俗共賞式的普及性紅樓解讀，無論是其旁征博引的考證考據(jù)與作者身世，還是其鞭辟入里的人物品評，便都是對紅樓一夢之意義的探索與接近。誠如他自己所言，“一切真理總是具體的，所以要實事求是，《紅樓夢》到底是怎么一回事？只能從事實出發(fā)來求得解答”。為此，他采用的辦法是“多角度，多渠道，多關(guān)系”，也正是這種“多角度、多渠道、多關(guān)系”的和鳴共奏構(gòu)成了他夢解紅樓的復調(diào)。這里既沒有什么“內(nèi)在” 的紅學，也沒有什么“外在” 的紅學，有的只是他出神入化而又博大精深的出乎其內(nèi)又出乎其外。于是，我們便讀到了他夢解紅樓之自由的吟唱，其曰：夢解紅樓日月長，奇情異彩細參商。零箋碎墨皆堪念，中有微懷一瓣香。（選自《周汝昌夢解紅樓》，有改動） 1．能說明文章開篇引用周汝昌精研紅學這一事例的作用的一項是 A．說明周汝昌七十余載專研紅學，博大精深，著述頗豐。 B．說明周汝昌在研究紅樓夢時一切以事實與史料為出發(fā)點。 C．為了引出對西域純文本的文學批評理念與研究手法的批判。 D．說明在文學研究理論與方法上，周汝昌與西域有根本的不同。 2．下面關(guān)于文學研究理論與手法觀點的表述中，不屬于作者觀點的一項是 A．文學研究應從作者的家世、創(chuàng)作的時代背景等事實與史料出發(fā)。 B．主張一切文學研究都不可遠離以中華文化精神為出發(fā)點和依歸的原則。 C．反對將作品中所承載的文化、歷史、經(jīng)濟、社會、現(xiàn)實等置于純文本解讀之外的研究。 D．文學作品身處廣闊的多維語境之中，包括讀者，便都是文學之為文學的向度與價值取向。 3．對原文有關(guān)內(nèi)容，理解不正確的一項是 A．紅學泰斗周汝昌是 “考證派”的“代表人物”，迄今已有二十余種紅學著作問世，雖近九十高齡仍筆耕不輟。 B．周汝昌一生紅學研究的主線是以中華文化精神為出發(fā)點和依歸，一切從事實和史料出發(fā)來對紅樓一夢進行真實而客觀的解析。 C．文學作品創(chuàng)造者的作者、作品所關(guān)涉的社會歷史背景與現(xiàn)實世界、文學作品之存在形式的文本以及作為文學作品接受者的讀者等，構(gòu)成了文學作品的多維系統(tǒng)。 D．傳入我國的西域批評理論與研究手段，如俄國形式主義、英美新批評、結(jié)構(gòu)主義等，以文本闡釋為特質(zhì)，它要求對文本本身進行解讀乃至徹底的破壞。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4-7題 祖逖傳 祖逖，字士稚，范陽遒人也。逖少孤，兄弟六人。兄該、納等并開爽有才干。逖性豁蕩，不修儀檢，年十四五猶未知書，諸兄每憂之。然輕財好俠，慷慨有節(jié)尚，每至田舍，輒稱兄意散谷帛以周貧乏，鄉(xiāng)黨宗族以是重之。后乃博覽書記，該涉古今，往來京師，見者謂逖有贊世才具。僑居陽平。年二十四，陽平辟察孝廉，司隸再辟舉秀才，皆不行。與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢。中夜聞荒雞鳴，蹴①琨覺曰：“此非惡聲也！”因起舞。逖、琨并有英氣，每語世事，或中宵起坐，相謂曰：“若四海鼎沸，豪杰并起，吾與足下當相避于中原耳?！? 辟齊王冏大司馬掾、長沙王乂驃騎祭酒，轉(zhuǎn)主簿，累遷太子中舍人、豫章王從事中郎。從惠帝北伐，王師敗績于蕩陰，遂退還洛。大駕西幸長安，關(guān)東諸侯范陽王虓、高密王略、平昌公模等競召之，皆不就。東海王越以逖為典兵參軍、濟陰太守，母喪不之官。 及京師大亂，逖率親黨百余家避地淮泗，以所乘車馬載同行老疾，躬自徒步；藥物衣糧與眾共之，又多權(quán)略，是以少長咸宗之，推為行主。 逖以社稷傾覆，常懷振復之志。賓客義徒皆暴杰勇士，逖遇之如子弟。時揚土大饑，此輩多為盜竊，攻剽富室，或為吏所繩，逖輒擁護救解之。時帝方拓定江南，未遑北伐，逖進說曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也。由籓王爭權(quán)，自相誅滅，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遺黎既被殘酷，人有奮擊之志。大王誠能發(fā)威命將，使若逖等為之統(tǒng)主，則郡國豪杰必因風向赴，沈弱之士欣于來蘇，庶幾國恥可雪，愿大王圖之。”帝②乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人稟，布三千匹，不給鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”辭色壯烈，眾皆慨嘆。至淮陰，起冶鑄兵器，得二千余人而后進。（節(jié)選自《晉書祖逖傳》） 注釋： ①蹴：腳踢 ②帝：晉元帝 4. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A. 然輕財好俠，慷慨有節(jié)尚 輕：輕視 B. 沈弱之士欣于來蘇 蘇：醒悟 C. 從惠帝北伐 從：使 跟隨 D. 給千人廩 廩：官府發(fā)給的口糧 5.下列句子編為四組，全能表現(xiàn)祖逖“不計小節(jié)、志存高遠”的一項是（3分） ①然輕財好俠，慷慨有節(jié)尚 ②關(guān)東諸侯范陽王虓、高密王略、平昌公模等競召之 ③中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也！” 因起舞 ④以所乘車馬載同行老疾，躬自徒步 ⑤中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！” A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤ 6.下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分） A.祖逖自小性格豁達，不修儀表，但輕錢財講義氣，喜愛讀書，很多人稱贊他有濟世之才。B.祖逖與劉琨都有大丈夫氣概，在半夜里都會坐起來談論世上大事，希望在天下大亂時能逐鹿中原，成就一番大事業(yè)。 C. 晉元帝任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，給他糧食、布匹、盔甲武器等物資，讓他招募士兵北伐，祖逖擊楫中流，意氣昂揚，招募了兩千多人北上抗敵。 D. 祖逖在避難的過程中能與眾人共患難，又很有謀略，大家都很尊重、愛戴他，推舉他為行主。 7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) （1）每至田舍，輒稱兄意散谷帛以周貧乏，鄉(xiāng)黨宗族以是重之。（4分）（《晉書祖逖傳》） (2) 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。(3分)（李密《陳情表》） (3) 且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。(3分)（莊周《逍遙游》） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩，完成8——9兩題。 古戍 明劉基 古戍連山火，新城殷地笳。 九洲猶虎豹，四海未桑麻。 天迥云垂草，江空雪覆沙。 野梅燒不盡，時見兩三花。 8.從虛和實的角度賞析二、三兩聯(lián)。（6分） 9.寄托了作者什么樣的思想感情？結(jié)合全詩分析之。（5分） （三）名篇名句默寫（6分） 10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）大鵬一日同風起， 。（李白《上李邕》） （2）已矣乎！ ？曷不委心任去留？ ？（陶淵明《歸去來兮辭》） （3）風之積也不厚， 。（莊周（《逍遙游》） （4）天高地迥，_______________ _____；興盡悲來，_________________。（王勃《滕王閣序》） 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學類文本閱讀（25分） 11. 閱讀下面的小說，完成（1）——（4）題。 母親的來信 [蘇]克拉夫琴科 母親來信了。 在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。 母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……” 每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！? 因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡?沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡?烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘?羅什金，而嫁給了科利卡?扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。 文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信?！? 文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。 今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣服。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來…… 恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金……你是知道的?！? 文卡自然是知道的。 他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩余——10盧布。 文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧?！? 他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上…… （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） A.小說中的文卡是個有些自私、怠惰、愛面子的人，雖然良知未泯但卻不知感恩，不能顧及母親在生活和情感上的需要。 B.文卡在進城半年以后變成了一個自私而冷漠的人，作者借此告訴人們，腐化墮落的城市生活是扭曲心靈、泯滅良知的源頭。 C.文卡沒有給母親寄去預算剩余的10個盧布，是因為他覺得這點錢太少，不能幫母親解決家里的困難，不如自己享用了。 D.文卡對母親來信發(fā)生情感變化的原因，表面看是因為母親的來信重復、單調(diào)、無趣，實際上是文卡對母親缺乏理解和關(guān)愛。 E.這篇小說在語言運用方面很有特色，全篇基本上采用平實的敘述語言，但平實之中卻蘊含著作者鮮明的感情傾向。 （2）作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？(6分) （3）請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(6分) （4）關(guān)于小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探究。(8分) 四、實用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。 歷史學家唐德剛：不可替代的歷史解讀者 丁國強 2009年10月26日，89歲的歷史學家唐德剛在美國舊金山辭世。 唐德剛是胡適的門生，從事寫作和雜志編輯工作，與顧維鈞、張學良、李宗仁等人交往頗多，成為不可替代的歷史解讀者。唐德剛的歷史學研究沒有固定的模式和流派，自稱“思想?yún)s時時‘逾矩’”，并做出這樣的解釋：“個人學識淺薄固然是主要原因，然數(shù)十年來歷經(jīng)憂患，國破家亡，閱歷之多也一言難盡……”歷經(jīng)滄桑方覺歷史深厚復雜，博覽群書才知下結(jié)論之難。唐德剛因此沒有把氣力花在龐大體系的建構(gòu)上，而是從隨筆雜記入手，將對歷史的理解與感悟融入生活世界之中。不是以旁觀者的身份來見證歷史，而是作為思考者來體味歷史。所以，唐德剛的史學文字是極其生動的，仿佛在講述一段活生生的日子。在唐先生看來，歷史本來就是多姿多彩的，如“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面”的衡山，而非單調(diào)一致的富士山，因此不應當用死氣沉沉的態(tài)度和文字來應付。 歷史其實是最好的勵志教科書，因為偉大人物總是面對著常人所無法解決的難題，而他們沒有退縮，寧愿站在歷史的風口，風化成一尊精神雕像。在唐德剛的文字中，我們隨處可以見到他對這些精神雕像的無限敬意。他感慨：“一個對真理有徹底認識和信仰的人，如孫中山、胡適之，他們和我們之別，便是我們普通人容易泄氣，他們則不顧一切困難而堅持到底，鞠躬盡瘁，死而后已?！碧频聞傁壬偨Y(jié)的諸多歷史經(jīng)驗同人生哲學無異。歷史記憶在很大程度上取決于敘述者的人生態(tài)度。一個不敢直面人生的人，是難以觸及歷史真諦的。 唐德剛的文字是十分老道的，看似不經(jīng)心的三言兩語，卻是飽讀詩書和閱盡世態(tài)之后的徹悟。歷史是人學，歷史的邏輯首先應當是生活的邏輯，是人生的邏輯。我們在討論歷史人物的是非功過的時候，無法忽略他的人格品質(zhì)。唐德剛稱張學良是政治家、軍事家、花花公子三位一體，在情場、戰(zhàn)場之外，有著政治家的節(jié)操、風范和愛國者的熱血。正是有情種的精神底子，才具有敢做烈士之勇氣。唐德剛認為西安事變促使蔣介石抗日，使其避免了“身敗名裂”。這一歷史之偶然，改變了人類歷史運行的軌道?？磥?，在歷史的歉抑與放縱里面，確實有一種機緣存在。這種耐人尋味的東西在文本化的歷史中是難以找到的，依賴于歷史學家的體會和感悟。 唐德剛對原汁原味的歷史材料十分感興趣。建國后，全國和各省市政協(xié)所編輯的“文史資料”，令唐德剛“震驚”。這些資料所傳遞的信息是樸素、零碎卻又真實、珍稀的?；貞涗浀淖髡甙ū环?、靠攏的、起義的、志愿留下的、回歸的、為人民立過功的、想跑而沒有跑掉的……這些各式各樣的人物筆下的歷史該是何等的千姿百態(tài)、有滋有味！唐德剛之所以對口述史學情有獨鐘，除歷史資源豐富的原因之外，恐怕也與唐先生注重從最原始的材料中獲取把握歷史的智慧相關(guān)。曹植曾經(jīng)有言：“夫街談巷說，必有可采;擊轅之歌，有應風雅，匹夫之思，未易輕棄也?！保ā杜c楊德祖書》）民間史學在夾縫和空隙中偷得難得的表達的空間，給令人窒息壓抑的所謂“正史”開了一方天窗。唐德剛并沒有將民間史學美化到不著邊際的地步。他指出，在野史家那里同樣有以恩怨執(zhí)筆的復雜心理存在，未免會像阿Q那樣“作弄好人”。 （1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最正確的兩項是（5分） A．唐德剛是胡適的門生，他與顧維鈞、張學良、李宗仁等歷史人物交往頗多，這樣他不僅僅是從旁觀者的角度，更是從思考者的角度來思考歷史、體現(xiàn)歷史。 B．從事歷史研究，唐德剛的寫作視角新穎，方法獨特，對歷史有獨到的感悟和見解。 C．唐德剛認為歷史如“帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面”的衡山，是難以窺探到其真面目的。 D．唐德剛只對原汁原味的歷史材料感興趣，這些材料所傳遞的信息是樸素、零碎而又真實、珍稀的。 E．唐德剛曾指出“在野史家那里同樣有以恩怨執(zhí)筆的復雜心理存在，未免會像阿Q那樣‘作弄好人’”，這說明野史家也會寫出有個人感情傾向的歷史來。 （2）文章第四段引用張學良和西安事變的事例的目的是什么？（6分） （3）依據(jù)全文，簡要概括唐德剛在歷史學研究方面有哪些特點。（6分） （4）結(jié)合文章內(nèi)容以及自己對歷史的理解，聯(lián)系中央電視臺“百家講壇”欄目的相關(guān)內(nèi)容以及一些“戲說”歷史類電視劇，就歷史學家怎樣才能寫好歷史談談自己的看法。要求：觀點明確，要點清楚。（8分） 第Ⅱ卷 表達題 五、語言文字運用（20分） 13.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分) A. 被譽為“華夏居民第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群璀璨奪目的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。 B. 全球市場對投資風險、過度使用杠桿和經(jīng)濟增速放慢憂心忡忡，在這種氛圍下，曾經(jīng)固若金湯的中國股市似乎也在現(xiàn)實的高墻上撞得鼻青臉腫。 C. 中國在建設公民國家過程中，將有產(chǎn)者納入國家建設力量的同時，切不可得魚忘筌，坐視反映社會不平等程度的基尼系數(shù)不斷擴大，而將無產(chǎn)者即工人農(nóng)民逐出國家“命運共同體”。 D．南陽電視臺雖是地方電視臺，但用大眾喜聞樂見的形式傳播先進文化，幾個科教類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導較高的水平。 14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分) A．我國的高地價和高房價的背后隱藏著地方政府的巨大利益，這使得地價下跌對高房價的向下牽引容易受到有形之手的干擾，具體表現(xiàn)為近期一些地方政府紛紛出臺所謂的救市政策就是例子。 B．不知是曾幾何時，中國民航機票的價格成了社會關(guān)注的熱點問題。中國民航總局不許打折，但暗折機票的情況仍然流行，銷售打折機票的廣告隨處可見。 C．我國重要礦產(chǎn)對外依存度呈下降趨勢這一良好局面的形成，得益于近年來國土資源部在加大地質(zhì)工作投入的同時，在組織領導、規(guī)劃實施、戰(zhàn)略推動、依靠科技等方面的不斷探索。 D．目前，人權(quán)公約得到國際社會普遍接受，人道危機干預成為國際關(guān)系的重要方面，但部分國家以“維護人權(quán)”粗暴干涉一國主權(quán)和內(nèi)政的做法遭到了許多國家的強烈反對。 15.依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分） 　 　， ， 。 ， 。 。蒼涼，實際上是人在歷史中與命運相抗衡之后得到的一個無奈而又不甘的苦果。 ①有時候是一段歷史的再現(xiàn) ②在戲劇中，最高的審美范疇是悲劇 ③蒼涼有時候是一個生命的表現(xiàn)④有時候是一種文化的呈現(xiàn) ⑤而這種價值的破滅釀成了悲劇的產(chǎn)生 ⑥它是將很多美好的東西、有價值的東西毀滅了給人看 A．④①②⑤⑥③ B．③①④⑥⑤② C．③①②④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥ 16. 把下面的長句改寫為3個短句，組成語意連貫的一段話?？稍鰟h個別詞語，但不能改變原意。（6分） 我外交部呼吁美國政府、國會和各界，堅決反對美國參議院11日不顧國內(nèi)外的強烈反對和總統(tǒng)奧巴馬“不符合國際條約和義務，而無法得到世界貿(mào)易組織支持”的擔心，通過要求美國政府對“匯率被低估”國家征收懲罰性關(guān)稅明顯帶有貿(mào)易保護主義色彩的《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》向人民幣匯率問題炒作施壓，維護中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展。 17. 請仿照示例，以“歲月”“歷史”為陳述對象，各寫一個假設關(guān)系的復句。要求用比喻修辭和整句句式，不超過60字。（5分） 示例：社會：如果社會是一座舞臺，那么人生就是那舞臺上上演的戲?。合矂?，讓你體會到人生的樂趣；悲劇，讓你體會到人生的不行。 六、寫作（60分） 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一個外國游客在中國旅游，他看到天邊的落日，絢爛壯麗，情不自禁地跪下，繼而淚流滿面。一旁的中國人不解地問他為何有如此舉動，他說他從沒有見過這么大的落日，心靈受到極大的震憾，他本能的反應就是用下跪來表達自己內(nèi)心的震憾。 弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中盛水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被燒死。 一個外國人走在北京的大街上，見每個路口都有幾個警察，問陪同：“他們在干什么？”答曰：“指揮交通”。外賓不解：“路上不是有交通信號嗎？為什么還要警察指揮？”陪同無言以對。 閱讀以上材料，你有什么所見所聞所思所感？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 參考答案 1．C （做此題需把握作者在文中關(guān)于文學研究理論與手法問題上所站的立場，即肯定周汝昌，否定西域。） 2．B （此表述中“一切文學”范圍大了，如對于外國文學的研究，就不可局限于中華文化精神。） 3．D （“要求”后面內(nèi)容部分錯誤，對文本本身進行研究是該西方理論的特點，而“徹底的破壞”文本是本文作者的觀點。） 4．C（從：不是使動，應解釋為“跟隨”。） 5．B（②表現(xiàn)他的才能，大家都看重他；④能體貼照顧他人。） 6．D（A祖逖十四五歲仍未好好讀書，后來才博覽群書；B祖逖與劉琨互相商量如果天下大亂，就避難離開中原；C晉元帝沒有給盔甲武器。） 7．（1）譯文：每到田舍農(nóng)家，總稱說遵照他兄長的主意，散發(fā)糧食和衣物來周濟貧窮困乏的人，鄉(xiāng)黨宗族因此很尊敬他。 （2）譯文：我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許：我是進退兩難，十分狼狽。 （3）譯文：而且世人都贊譽他，他卻并不會因此而更加奮勉，世人們都非難他，他也不會因此而更加沮喪。他清楚自身與物的區(qū)別，辨明榮譽與恥辱的界限，如此而已。 8．第二聯(lián)是虛寫，運用想象抒寫作者對時局的憂慮：在九州大地上至今仍然虎豹橫行，相互吞噬；四海之內(nèi)，還沒有一片土地恢復農(nóng)事。第三聯(lián)是實寫，著力寫眼前寥落的景物：原野的空曠使天空顯得格外高遠，天邊淡云與衰草相接；江面空蕩蕩的，只看見岸邊白雪覆蓋不勻露出來的沙灘。二三兩聯(lián)一虛一實，寫出了作者及廣大百姓對戰(zhàn)亂的深惡痛絕。 9．詩歌前三聯(lián)表現(xiàn)作者對戰(zhàn)爭的厭惡，尾聯(lián)通過野火燒不盡的“梅花”，從草中、雪下、石畔冒出，表現(xiàn)作者對戰(zhàn)亂過后太平盛世的出現(xiàn)充滿信心。 10．（1）扶搖直上九萬里（2）寓形宇內(nèi)復幾時 胡為乎遑遑欲何之（3）則其負大翼也無力（4）覺宇宙之無窮 識盈虛之有數(shù) 11.（1）E，3分，A，2分，D，1分。 (2)①側(cè)面交代母親的生活困境；(1分)②引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(2分) ③使母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)，與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟母親的情節(jié)形成鮮明對比，有利于刻畫人物形象，凸顯作品主題：(3分) (3)①情節(jié)設置出乎意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節(jié)的起伏性及小說的可讀性(3分) 。②內(nèi)容表達含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。(3分) (4)第一種觀點：小說主人公是母親。（2分） ①從情節(jié)設計上看，兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線．前者的主要作用是襯托后者；（2分） ②從人物塑造上看，作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；（2分） ③從主題表現(xiàn)上看，全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題．主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。（2分） 第二種觀點：小說主人公是文卡。（2分） ①從情節(jié)設計上看，小說以文卡收閱讀親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；（2分） ②從人物塑造上看，小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；（2分） ③從主題表現(xiàn)上看，全文旨在批判對自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌母愛。（2分） 12．（1）E，3分，B，2分，A，1分。(A項“不僅僅是”與原文“不是以旁觀者的身份來見證歷史，而是作為思考者來體味歷史”有出入。C “歷史如‘帆隨湘轉(zhuǎn)，望衡九面’”意思是歷史是豐富多彩的，并不是說難以窺探到其真面目。D“只對原汁原味的歷史材料感興趣”的說法曲解了文意，原文只說他對此十分感興趣) （2）引用張學良的事例是為了說明討論歷史人物的時候，應重視其人格品質(zhì)，全面地、立體地看待歷史人物;（3分）引用西安事變的事例是為了說明歷史有其偶然性，同時也有一種機緣存在，需要深入體會和感悟。（3分） （3）①沒有固定的模式和流派。②從隨筆雜記入手，將對歷史的理解與感悟融入生活世界中。③不是以旁觀者的身份來見證歷史，而是作為思考者來體味歷史。④以直面人生的態(tài)度觸及歷史的真諦。⑤將自己的體會和感悟融入寫作中。⑥注重從最原始的材料中獲取并把握歷史的智慧。（每點2分，答出任意三點即可） （4）要尊重歷史的真實性，占有大量的第一手資料;（2分）認真研究，深入體會，遵循歷史的、生活的和人生的邏輯，大膽地直面人生;（2分）盡量避免主觀感情的干擾，還歷史以真實面目;（2分）應體現(xiàn)歷史的豐富性和生動性。（2分）（要點不必拘泥于此，言之有理即可） 13.C（A“卓爾不群”指優(yōu)秀卓越，超出常人，不合語境；B “固若金湯”形容工事無比堅固；C“得魚忘筌”比喻事成以后就忘了賴以成功的事物和條件； D“栩栩如生”的含義是活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。這里用來形容節(jié)目，用錯了對象。） 14.C（A項結(jié)構(gòu)混亂，去掉“具體表現(xiàn)為”或“就是例子”； B項“不知是”與“曾幾何時”語義重復；“情況……流行”搭配不當。D項在“以‘維護人權(quán)’”之后加“為由”。） 15.B 16.（1）美國參議院11日不顧國內(nèi)外的強烈反對，總統(tǒng)奧巴馬“不符合國際條約和義務，而無法得到世界貿(mào)易組織支持”的擔心，通過《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》。 （2）該法案要求美國政府對“匯率被低估”國家征收懲罰性關(guān)稅，明顯帶有貿(mào)易保護主義色彩。 （3）我外交部呼吁美國政府、國會和各界堅決反對通過此法案，向人民幣匯率問題炒作施壓，維護中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展。 17.示例： 歲月：如果歲月是一條河，那么人生就是河流上的一條船：順流，你可以觀賞兩岸的風光；逆流，你可以磨礪奮斗的意志。 歷史：如果歷史是一幅油畫，那么思想就是畫面的線條：線條粗壯，你可以領略史詩的宏闊；線條細小，你可以品賞史詩的精微。 18. 【寫作指津】必須對三則材料整體把握，前兩則材料是從正面把握的，第一則是敬畏自然，第二則是敬畏生命，第三則材料是從反面表現(xiàn)的，不遵守交通規(guī)則，是對規(guī)則的不敬畏。 三則材料共同點是“敬畏”。即所選話題可為“學會尊重” （個人尊嚴、尊重他人、敬畏生命）之類。 三則材料只是提供一個話題，一個寫作范圍，所敬畏的不只是自然、生命和規(guī)則，也可以是其他。 參考譯文： 祖逖字士雅，范陽遒縣人。祖逖少年時父親去世，兄弟共有六人。兄長祖該、祖納等人都開朗率直有才能。祖逖性格豁達，不修儀表。十四五歲仍未好好讀書，兄長們常為他擔憂。但他輕視財物看重義氣，為人慷慨有氣節(jié)，每到農(nóng)家，總稱說遵照他兄長的主意，散發(fā)糧食和衣物來周濟貧乏的人，鄉(xiāng)黨宗族因此很敬重他。后來博攬群書，了解古今之事。他到京師，見過他的人稱贊祖逖有治國的才干。后遷移居住在平陽。二十四歲時，陽平郡征舉孝廉，司隸校尉再征召秀才，他都沒去。和司空劉琨同任司州主薄，情投意合，同床共被而睡。夜半聽到荒地雞啼鳴之聲，祖逖用腳把劉琨踢醒，說：“這雞鳴不是壞聲音呀?！?于是起床舞劍。 祖逖和劉琨都有大丈夫氣概，每講到世上的大事，會在半夜里坐起來談論。他們互相商定：“如果天下大亂，四方英雄好漢紛紛起兵，我們就避難離開中原?！? 祖逖擔任齊王冏大司馬掾、長沙王乂驃騎祭酒等職，后轉(zhuǎn)任主簿，加官升任太子中書舍人、豫章王從事中郎。跟隨惠帝北伐，在蕩陰王師遭到敗績，退還洛陽?；噬衔髋R長安時，關(guān)東諸侯范陽王、高密王略、平昌公模等競相征召他，都沒去任職。東海王越任命祖逖為典兵參軍，濟陰太守，因母喪二未就職。 后來京師大亂，祖逖帶領數(shù)百家親族到淮河、泗水地區(qū)避難，用自己所乘坐的車馬收載一同逃難的老人和病人，自己徒步而行，藥物、衣服、糧食與大家共同分享。祖逖又多謀略，因此無論老少都相信、愛戴他推舉祖逖為行主。 祖逖認為西晉政權(quán)是被顛覆的，所以常抱有振興復國的大志。他的門客都是勇士，祖逖對待他們就像對待自己的子弟。那時正遇上饑荒，這些人原來多是偷盜之徒，常搶劫富豪。有人被捉了，祖逖就為他解繩釋放。當時晉元帝正在拓展平定江南地區(qū)，無暇北伐，祖逖就進言：“晉朝之亂并不是因為主上政治無道以致百姓怨恨反叛，而是因各地藩王爭權(quán)奪利自相殘殺，使得西北民族有可乘之機，貽害中原地區(qū)?，F(xiàn)在百姓遭受極大的傷害，人人都有奮起反擊之心，大王如果能夠振作軍威派人帶兵出征，讓我祖逖這樣的人作統(tǒng)帥，那么各地的豪杰之士必然會立即響應，悲觀消極的人也會醒悟過來。這樣一來，不久就能洗刷國恥，希望大王好好考慮。”晉元帝就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，并提供可供一千人吃的糧食和三千布匹，但不提供盔甲武器，讓他自己招募士兵。祖逖就帶領著先前同流亡來的百余家鄉(xiāng)親渡江，船到江心，他用船槳敲擊著發(fā)誓說：“我不能掃平中原而再來渡過這條江的話，就如同大江一樣有去無回?！毖赞o神色慷慨壯烈，眾人都很感動，人人激奮。祖逖在江陰駐扎，開始冶鑄兵器，招募到兩千多人，就向北進發(fā)。 11