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三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)試卷分析 杜娟 一、試卷分析：本次命題，繼續(xù)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。 學(xué)生試卷分析：本試卷共分為十道大題，下面逐題進(jìn)行分析： 一題主要考查了學(xué)生對(duì)字母Aa—Zz掌握情況，此題得分率并不高，原因是學(xué)生只會(huì)按順序?qū)?，打亂了順序聽(tīng)寫(xiě)就不知所措，字母的靈活性運(yùn)用很差。 二題考查了學(xué)生的單詞的認(rèn)讀能力，這兩題得分率較高，但在二題給單詞分類上有丟單詞現(xiàn)象，學(xué)生做題不認(rèn)真。 三題錄音，選擇正確的圖片，得分率85%，原因還是認(rèn)圖片的能力較差。 四題給圖片編號(hào)，本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，也較全面。 五題聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。考察了學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)短句子的聽(tīng)任。 六題判斷，選擇正確答語(yǔ)。考察了學(xué)生對(duì)課文句型的靈活運(yùn)用能力。 七 七題寫(xiě)字母。因?yàn)橛幸欢樞蛐裕顚?xiě)率較高。 八題找出同類單詞。考察了全冊(cè)的主要單詞。學(xué)生書(shū)寫(xiě)交差。 九題完成句子。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選擇句子。 十題仿寫(xiě)短文并畫(huà)一畫(huà)。大部分學(xué)生完成的較好。個(gè)別沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。 二、存在的問(wèn)題： 從卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。 （1） 學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，、漏做，導(dǎo)致失分。 （2） 學(xué)生題型見(jiàn)的少，因?yàn)樗麤](méi)見(jiàn)過(guò)這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。 （3） 學(xué)生對(duì)于單詞和句子，普遍存在著會(huì)讀不會(huì)認(rèn)，這就給考試帶來(lái)很大的困難。 教師存在的問(wèn)題： 1、教學(xué)中對(duì)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。 2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。同樣的知識(shí)，變換一下形式就會(huì)做了。 三、改進(jìn)措施： 1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。 2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。 3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。