《下冊(cè)北師大2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《下冊(cè)北師大2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

北師大2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí) 第六單元 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出分?jǐn)?shù)的過(guò)程；結(jié)合具體情境和直觀操作，對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的認(rèn)識(shí)。 2、經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大?。ǚ帜赶嗤蚍肿酉嗤帜覆淮笥?0）。 3、結(jié)合具體情境和實(shí)際操作，探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法（分母是10以內(nèi)的）。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的意義；分子都是1，分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。 計(jì)劃課時(shí)：4課時(shí) 第1課時(shí) 分一分（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用自己的符號(hào)進(jìn)行表示到運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表示的過(guò)程。 2、進(jìn)一步體會(huì)1/2的含義，體會(huì)不僅可以表示半個(gè)蘋(píng)果，還可以表示半片樹(shù)葉、半件衣服、半張紙等。 3、教材又設(shè)計(jì)了大量操作與描述活動(dòng)，使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分的名稱。 2、利用實(shí)物操作，圖形直觀等手段，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中探索新知。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、新授 1、講解分蘋(píng)果的故事，（配合課件直觀演示） 分一分（一） 平均每人得一個(gè)蘋(píng)果。 平均每人得半個(gè)蘋(píng)果。 2、討論 你能用什么方式表示一半呢？ 一半可以用來(lái)表示。 提問(wèn)：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們還知道哪些？（指名口答） 3、涂一涂 分別涂出它們的。 提問(wèn)：通過(guò)涂一涂，你什么體會(huì)？ 不僅可以表示半個(gè)蘋(píng)果，還可表示半片樹(shù)葉，半件衣服、半張紙等。 4、折一折 用一張正方形的紙折出它的，與同伴進(jìn)行交流。 5、折一折 一張正方形的紙平均分成份。 (1)把其中的一份涂上顏色，涂顏色的部分是這張紙的四分之一。 (2)把其中的兩份涂上顏色，涂顏色的部分是這張紙的四分之（ ）。 (3)把其中的三份涂上顏色，涂顏色的部分是這張紙的（ ）分之（ ）。 (4)把這張紙的四分之四涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？ 像，，……都是分?jǐn)?shù)。 3 …… 分子 …… 分?jǐn)?shù)線 4 …… 分母 讀作：四分之三 6、說(shuō)一說(shuō) 1 3 5 3 5 6 三、練一練 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3、用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影對(duì)嗎？對(duì)的畫(huà)“√”， 錯(cuò)的畫(huà)“Χ”。 四、小結(jié) 課后反思：學(xué)生通過(guò)直觀的演示，初步了解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)和知道分?jǐn)?shù)的各部分的名稱。 第2課時(shí) 分一分（二） 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)分?jǐn)?shù)意義認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展。分?jǐn)?shù)表示的是整體的一個(gè)部分，而這個(gè)整體的內(nèi)涵是豐富的。單位1是一個(gè)整體，由許多事物組成的集合也是一個(gè)整體，從而運(yùn)用分?jǐn)?shù)可以描述現(xiàn)實(shí)世界的許多現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。 2、體會(huì)單位1是一個(gè)整體。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入新課。 1、填空：四分之一寫(xiě)作： ， 十分之三寫(xiě)作 讀作 讀作 2、“”表示 。 3、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的空白部分。 4、用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分對(duì)嗎？（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”） 二、新授 1、分一分（二） 把附頁(yè)2中的圖7涂上不同的顏色。（紅色，黃色和藍(lán)色） (1)紅色占這些正方形的幾分之幾？ (2)黃色占這些正方形的幾分之幾? (3)黃色占這些正方形的幾分之幾? 2、試一試 (1)一共有幾只蝴蝶? (2)白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的幾分之幾? (3)花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的幾分之幾? (4)你還能從圖中找到哪些分?jǐn)?shù)?與同伴說(shuō)一說(shuō)。 三、練一練 1、用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個(gè)數(shù)占全部的幾分之幾。 紅花： 黃花： 長(zhǎng)方形： 圓： 三角形： 2、按分?jǐn)?shù)圈一圈。 讓學(xué)生展示自己圈的結(jié)果。（不同的學(xué)生可能有不同的圈法，只要合理，都給予肯定） 3、他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。 （結(jié)合具體情境，使學(xué)生感受相同的分?jǐn)?shù)，如果對(duì)應(yīng)于不同的“整體”，那么它們所表示的部分的大小是不同的。） 四、小結(jié) 課后反思：通過(guò)本節(jié)課學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。懂得分?jǐn)?shù)表示的是整體的一個(gè)部分，而這個(gè)整體可以是1，也可以是由許多事物組成的。 第2課時(shí) 比大小 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大?。ǚ帜赶嗤蚍肿酉嗤?，分母不大于10）。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。 2、借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入新課。 1、讀出下面各分?jǐn)?shù)： 2、寫(xiě)出下面各分?jǐn)?shù)： 五分之一 七分之四 十分之九 十六分之十一 二、新授 1、比大?。赫l(shuí)大？ 3 1 4 4 1 1 4 2 2、試一試 (1)填分?jǐn)?shù)，比大小。 (2)按分?jǐn)?shù)先涂上顏色，再比較大小。 三、練一練 1、按分?jǐn)?shù)涂上顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。 2、在下面的圖形中，涂出它的四分之一。 3、怎樣才能平均分呢？ 4、數(shù)學(xué)游戲：我說(shuō)你拿。 四、小結(jié) 課后反思：借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，讓學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)及分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較。 第3課時(shí) 吃西瓜 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)同分母的分?jǐn)?shù)加減法，教材中通過(guò)直觀的圖形來(lái)揭示其中的算法原理。 2、在“練一練”第1題中，再次結(jié)合線段圖進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減。在此基礎(chǔ)上，“練一練”中的第2題，要求“說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的”，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的方法。 3、第（1）個(gè)問(wèn)題明確后，請(qǐng)學(xué)生嘗試列算式。重點(diǎn)探索如何運(yùn)算。然后再回到問(wèn)題情境，解釋這個(gè)結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減的計(jì)算方法。 2、通過(guò)直觀圖形來(lái)揭示分?jǐn)?shù)加減的算法原理。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入新課 1、按分?jǐn)?shù)涂顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。 2、填空：里面有（ ）個(gè)， （ ）個(gè)（ ）是， 7個(gè)是 二、新授 吃西瓜 我吃了這個(gè)西瓜的八分之二，我吃了這個(gè)西瓜的八分之三。 (1)它們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ (2)大熊比小熊多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ (3)還剩下幾分之幾？ 歸納出：同分母分?jǐn)?shù)的加減法，只把分子相加減，分母不變。 三、練一練 1、填空 2、計(jì)算 說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？補(bǔ)充：+= 1-= 4-= 四、小結(jié) 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減計(jì)算，有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義，體會(huì)學(xué)習(xí)它的必要性。在探索分?jǐn)?shù)加減算法時(shí)，借助圖形直觀，算理和算法就不難被學(xué)生理解和掌握；而“數(shù)形結(jié)合”本身也是解決問(wèn)題的重要策略。 課后反思：讓學(xué)生通過(guò)直觀的圖形的觀察，理解同分母分?jǐn)?shù)的加減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 第4課時(shí) 練習(xí)五 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，提高掌握水平。 2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比較的算法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入新課。 計(jì)算下面各題：+= + = - = 1-= += -= 10-= += += 二、新授 1、涂色部分是幾分之幾？ 2、涂一涂，比一比。 3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。 (1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？ (2)還剩下幾分之幾？ 4、分?jǐn)?shù)計(jì)算 5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？ 6、有三個(gè)蘋(píng)果 四個(gè)梨 蘋(píng)果占全部水果的幾分之幾？ 梨占全部水果的幾分之幾？ 蘋(píng)果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾？ 7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾？ 8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？ (2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾? (3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 9、數(shù)學(xué)故事 10、實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板。 這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)?！跋胍幌搿敝幸玫椒?jǐn)?shù)的知識(shí)。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。 一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問(wèn)題。 11、做一做 (1)拿一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。 (2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。 12、想一想 (1)1號(hào)圖形是原正方形的幾分之幾？2號(hào)呢？它們共占原正方形的幾分之幾？ (2)3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)圖形分別占原正方形的幾分之幾？ (3)用七巧板中的圖形拼出長(zhǎng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(zhǎng)和面積大約是多少？ 三、小結(jié) 課后反思：通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。 第5課時(shí) 《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》測(cè)試卷 一、用分?jǐn)?shù)表示下面各陰影部分。 二、填空。 1．的分子是（ ），分母是（ ），讀作（ ）；十二分之七寫(xiě)作 （ ） 2．分子是4，比分母少5，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。 3．把1條繩子平均分成8份，每份是這條繩子的，3份是這條繩子的。 4．是（ ）個(gè)，（ ）個(gè)是。 5． 6．?huà)寢屬I(mǎi)了9支鉛筆，給小冬5支，小立4支，小冬拿了這些鉛筆的，小冬拿了這些鉛筆的。 7.把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折、再對(duì)折，每份是這張長(zhǎng)方形紙的 8. 4天是一個(gè)星期的(　　 )；5個(gè)月是一年的(　　　 )。 9. 再涂（ ）塊，涂色部分就占 。 10. 黑球的個(gè)數(shù)占 白球的個(gè)數(shù)占 三、在○里填上“>”，“<”或“=”。 ○ ○ ○ 元○ 元 ○ ○ ○1 ○ ○ 千克○千克 四、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）。 1．讀作五分之六。（ ） 2．像、 、 、9......這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（ ） 3．3個(gè)和8個(gè)相等。（ ） 4．（a≠0）（ ） 5. 兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)比較小。（ ） 6.一根彩帶，用去它的，剩下這根彩帶的。（ 　 ） 五、算一算。 ＋＝ －＝ ＋ ＝ －＝ －＝ 1－ ＝ ＋＝ ＋＝ ＋＝ ＋＝ －＝ 1－( ＋)= 六、我最會(huì)解決問(wèn)題。 1、一張紅紙，做紅花用去了它的，做紅旗用去了它的。 （1）一共用去了這張紅紙的幾分之幾？ （2）做紅旗占的部分比做紅花占的多幾分之幾？ 2、工人叔叔立一根10米長(zhǎng)的電線桿，要將它的埋在地下，地面上有幾分之幾？ 3、食堂買(mǎi)來(lái)噸大米，買(mǎi)的面粉比大米多噸，食堂買(mǎi)來(lái)大米、面粉共多少噸？ 4、一盒粉筆，第一次用去，第二次用去剩下的,一共用去了幾分之幾？ 5、小明過(guò)生日，媽媽把生日蛋糕平均分成了8份，媽媽吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了這塊蛋糕的幾分之幾？還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 七、智力小博士。 一條繩子剪去1米，還剩下9米。 （1）剪去的占這條繩子的。 （2）剩下的占這條繩子的。 （3）剩下的比剪去的少的是這條繩子的。 13