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“先學順導、實練精教”教學預案 教學內(nèi)容 列方程解決實際問題 （P7整理與復習（1-4）） 共幾課時 8 課型 復習 第幾課時 5 主 備 人 執(zhí) 教 施教 日期 年 月 日，星期 教學目標 1.通過回顧與整理，使學生逐步掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成對所學知識分階段進行整理的習慣。 2.通過練習與應用，使學生進一步掌握有關方程的解法，加深對用形如axb=c和axb=c的方程來解決實際問題的理解。 3.使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗等習慣。 重 點 梳理本單元知識要點，提高應用方程解決問題的能力。 難 點 正確分析數(shù)量關系，靈活解題。 教學資源 學生已經(jīng)學會了形如axb=c、axb=c和axbx=c等方程的解法，以及應用方程來解決相關實際問題。 學 程 預 設 學 習 要 點 板塊一：任務驅(qū)動(預設2分鐘) 1.揭示課題：整理與復習 2.出示學習目標：正確解方程并能解決一些實際問題。 板塊二：自主探究（預設2分鐘） 1. 出示學習單： 學習菜單： 1.像3.4x+1.8=8.6、5x-x=24這樣的方程各應怎樣解？ 2.在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關系？舉例說明。 2.學生根據(jù)學習菜單自主學習。 板塊三：質(zhì)疑問難（預設3分鐘） 在剛才的自學中你有什么疑惑或有什么收獲？ 板塊四：以練測學（預設10分鐘） 1.學生獨立完成書本第7頁（1-4題） 2.集體校對，并展示錯題。 3.學生獨立糾錯，同桌間二次批改。 板塊五：課堂檢測（預設10分鐘） 1.必做題：《補充習題》第8頁（1、3） （1）學生獨立解答，教師要特別注意學困生的作業(yè)情況，隨時給予指導。 （2）針對作業(yè)中的存在問題，師生一起分析原因，學生訂正。 2.選做題：歡歡比笑笑大19歲，去年她比笑笑歲數(shù)的3倍還多1歲，歡歡今年多大？ 板塊一要點： 明確本節(jié)課關于方程方面的主要要求是：正確 靈活 板塊二要點： 1.讓學生看清題目要求。 列方程解應用題的一般步驟有審題、找關鍵句、寫出數(shù)量關系式、列出方程、解方程。 其中最關鍵的是根據(jù)關鍵句寫出數(shù)量關系式。 2.通過學生的自主學習，讓學生明確將這樣的方程變形，養(yǎng)成檢驗的好習慣。 板塊三要點： 通過這個環(huán)節(jié)的研討，可以讓學生把學到的知識或者把未理解的知識明確化。 板塊四要點： 在學生展示的過程中，主要讓學生明確兩種方程的不同思路。 板塊五要點： 第2題提醒學生用不同的字母分別表示題中的兩個未知量。 第3題從3月1日到9月1日經(jīng)過了6個月。數(shù)量關系式：小樹原來的高度＋6個月長的高度＝現(xiàn)在的高 列出的方程是：80+6x=104。 第4題幫助學生理解印制畫冊用去的總錢數(shù)是由兩個部分組成的，第一是制版費，第二是每本印刷費與本數(shù)的乘積。列出的方程是：3.6x+300=1740 板書設計 整理與復習（1） 學習目標 學習單： 1.像3.4x+1.8=8.6、5x-x=24這樣的方程各應怎樣解？ 2.在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關系？舉例說明。 作業(yè)設計 1. 必做題《補充習題》第8頁（1、3） 2. 選做題：《課課練》P5“智力沖浪” 教后反思