《七上詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)題《觀滄?！贰ⅰ堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》、《天凈沙秋思》(含答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)題《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》、《天凈沙秋思》(含答案)（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

期中復(fù)習(xí)專題一：詩(shī)歌鑒賞 《觀滄?！罚ú懿伲? 1.【譯文】東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海。海水波濤洶涌，山島高聳挺立。樹木蒼翠茂密，各種草豐盛茂密。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，萬(wàn)頃波濤溯涌澎湃。 ， 。慶幸到了極點(diǎn)啊，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)白己的心愿和志向吧。 【主題思想】通過(guò)登高攬勝所見山水的壯麗景色，熱情歌頌了包羅萬(wàn)象的遼闊大海和生機(jī)勃勃的山島樹木，抒發(fā) 。 【理解背誦】1《觀滄?！分兄饕磉_(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是： ， 。 2.對(duì)景物作總寫，渲染大海蒼茫動(dòng)蕩氣勢(shì)的句子是： ， 。 3.詳細(xì)寫詩(shī)人見到的景象，用欣欣向榮的景象點(diǎn)染大海的勃勃生機(jī)的句子是： ， 。 4. 描寫詩(shī)人想象中的景象，表達(dá)自己 博大胸懷的句子是： ； 。 5.毛澤東《浪淘沙北戴河》中有句：“蕭瑟秋風(fēng)今又是?！薄队^滄海》中與之意思相近的是： ， 。 6、《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉的意境，抒發(fā)壯志豪情的詩(shī)句是： ； 。 7、《觀滄?！分校?shī)人創(chuàng)造出宏偉的意境，借以表達(dá)博大胸襟的句子是： ； 。 8、《觀滄?！分?，詩(shī)人描繪大海波瀾壯闊的景象的詩(shī)句是: ， 。 9、《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的句子是： ， 。 【簡(jiǎn)答題】 1.試對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱?jiǎn)要賞析。 2.詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。 3.這首詩(shī)描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見實(shí)景和所想虛景？分別從哪兩個(gè)方面來(lái)寫的？這些山水景物的描繪中，你感覺(jué)出這是一位怎樣的詩(shī)人形象？ 4.請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)要有此寄》（李白） 1.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容填空。 （1） 首句中寫出了 、 的意象。 （2）寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。 （3）這首詩(shī)中“子規(guī)”一詞，作者寓情于景，借景抒情，最后兩句中，“愁”一詞表達(dá)了作者對(duì)友人 。 （4）王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？ 答： 2.選擇題： （1）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩(shī)。 B．首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。 C．第二句中“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。 D．后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情。 （2）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 B．首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 C．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。 D．詩(shī)歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。 3.理解性默寫： （1）詩(shī)中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是： 。 （2） 通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)朋友深切關(guān)心的詩(shī)句： 。 （3） 詩(shī)中借景抒情蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是： 。 （4） 李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月托付思念的句子是： 。 4、問(wèn)答題： 1、賞析：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.” 2．賞析：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西” 3．詩(shī)中沒(méi)有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的寫作背景思考一下，李白在詩(shī)的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫?（第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個(gè)意象，有什么作用？） 《次北固山下》 （王灣） 1、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。 答： 2、請(qǐng)展開想象用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。 3、①“海日生殘夜，江春入舊年”兩句膾炙人口，試作賞析。②從練字的角度說(shuō)說(shuō)“海日生殘夜，江春入舊年”中“生”“入”的妙處。 4、這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 5、理解性默寫： （1）《次北固山下》中通過(guò)對(duì)偶的修辭來(lái)進(jìn)行景物描寫，并使人心胸寬闊的詩(shī)句是： ， 。 《次北固山下》描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，表現(xiàn)詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀和豪邁氣概的詩(shī)句是： ， 。 《次北固山下》中既寫江景，又寓情于景，襯托出詩(shī)人暢快心情的詩(shī)句是： ， 。 （2）《次北固山下》一詩(shī)中，表明時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣（舊事物中孕育著新事物）的詩(shī)句是： ， 。 《次北固山下》描寫時(shí)序更替中的景物，蘊(yùn)含生活哲理（揭示生活中新舊交替，新生事物不可阻擋）的詩(shī)句是： ， 。 《次北固山下》借景物變化表現(xiàn)時(shí)光飛逝（借景抒情又蘊(yùn)含自然理趣）的詩(shī)句是： ， 。 （3）《次北固山下》中借“鴻雁傳書”的典故表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是： 。 《次北固山下》中直接表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情，使全詩(shī)籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒的詩(shī)句是： 。 《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn) 1．《天凈沙秋思》是一首散曲中的_____ _。天凈沙是_ _____，秋思是散曲的______。 2．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：______、______、______，與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“_______”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“________”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_______ _”。體現(xiàn)全文主旨的“思”字的一句是：“___________ _____ 。” 3.這首曲中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣的景象？ 4.最后一句話的作用是什么？ 5.對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。 C．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。 6.對(duì)《天凈沙秋思》理解不正確的一項(xiàng)是（） A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。 B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。 C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。 D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。 7．下列理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。 B、第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。 C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景是背景，人是主體，寫景詩(shī)為了烘托人。 D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。 8．對(duì)本曲賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A、 此曲語(yǔ)言明白而內(nèi)涵豐富，景物的描寫凝練，但情感盡在景中。 B、曲子用多種意象連綴，在蕭瑟凄清的秋景中蘊(yùn)含著綿綿鄉(xiāng)愁。 C、“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”兩句氣韻流動(dòng)、情感一致。 D、本曲描繪了天涯游子秋日黃昏行旅圖，表現(xiàn)悲秋思鄉(xiāng)的情感。 9.對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、 “枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。 B、“小橋流水人家”描寫了詩(shī)人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。 C、“古道西風(fēng)瘦馬”一句描寫了佇立于寒風(fēng)之中詩(shī)人孤獨(dú)、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩(shī)人的疲憊、困乏。 D、“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。 10.對(duì)這首小令分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安恬的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 B、“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。 C、全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆請(qǐng)語(yǔ)”，作品因此更感人。 D、這首小令僅28個(gè)字，生動(dòng)地表下出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。 11.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.這首元曲雖只有五句二十八個(gè)字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，并且準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境。 B.“小橋流水人家”這一句寫出作者人對(duì)溫馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲涼的心境。 C.此曲作者是馬致遠(yuǎn)，字東籬，元代雜劇家、散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。 D.此曲寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。 12、 “小橋流水人家”一句描寫出溫馨、恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勈侨藶槭裁催@樣寫？ 13、 該曲在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。 14、 簡(jiǎn)要分析“夕陽(yáng)西下”一句的表達(dá)作用。 【參考答案】 《觀滄?！? 【譯文】日月的運(yùn)行和燦爛的銀河，仿佛從大海中升起，又從大海中落下去。 【主題思想】抒發(fā)了自己氣吞山河的豪情壯志（博大胸懷），表現(xiàn)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的宏偉政治抱負(fù)和奮發(fā)樂(lè)觀的精神。 【理解背誦】1、東臨碣石，以觀滄海。2、水何澹澹，山島竦峙。3、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。4、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。5、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。6、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。7、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。8、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。9、水何澹澹，山島竦峙。 【簡(jiǎn)答題】1、運(yùn)用豐富奇特的想象，大膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。表達(dá)了詩(shī)人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志和博大的胸懷。 2、 兩個(gè)“若”字表明這是寫的是虛景，是作者的主觀想象，有助于描繪大海吞吐日月星辰，包容星漢的壯闊景象，更能突出詩(shī)人的博大胸懷和宏偉的政治抱負(fù)。 3、 河水、山島、樹木、秋風(fēng)、洪波、日月星辰等。 從靜態(tài)事物寫到動(dòng)態(tài)事物。 一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩(shī)人形象。 4、（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)要有此寄》 1、 （1）楊花，子規(guī)。（2）表達(dá)了作者悲苦哀怨的心情。（3）真切的關(guān)懷。（4）暮春。從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。 2、 （1）D；（2）B； 3、 理解性默寫：（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（3）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 4、 （1）答：這兩句詩(shī)選取了漂泊無(wú)定的楊花和凄哀啼叫的子規(guī)點(diǎn)明季節(jié)時(shí)令，渲染出在春末夏初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛。體會(huì)到作者對(duì)故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無(wú)奈、惆悵之情。 （2）答：修辭及表達(dá)情感角度：擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。 想象角度：詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)心與牽掛。 情景交融角度：情景交融，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。 （3） 答：①點(diǎn)明時(shí)令，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。②“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。③借凄涼落花烘托詩(shī)人的落寞心情。 《次北固山下》 1、 “平”“闊”“正”“懸”四個(gè)字用得好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)，“闊”字以靜襯動(dòng)，表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波蕩漾，春潮涌動(dòng)，江水幾乎與兩岸齊平，顯得江面廣闊浩渺。寫出了江水之勢(shì)，有寫出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 2、由于漲潮，兩岸之間的水面比平時(shí)更顯寬闊；因?yàn)轱L(fēng)正，船帆便端端直直地懸掛于桅桿上。 3、運(yùn)用了擬人的修辭方法，“生”、“入”賦予“日”、“春”人的情態(tài)，生動(dòng)的寫出在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面。使景物顯得富有生機(jī)，給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量；日生殘夜，春入舊年，揭示時(shí)序的交替、暗示時(shí)光的流逝，或舊事物中孕育著新事物的自然規(guī)律，蘊(yùn)含自然理趣。 4、這首詩(shī)抒發(fā)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情、思鄉(xiāng)之愁，同時(shí)也表達(dá)了作者放眼山川的博大胸襟。 5、（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）海日生殘夜，江春入舊年。（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 《天凈沙秋思》 1、 小令曲牌名題目 2、 枯藤老樹西風(fēng)昏鴉古道人家斷腸人在天涯 3、 孤獨(dú)、凄涼、冷清的深秋晚景。 4、 直抒胸臆，點(diǎn)明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他鄉(xiāng)，浪跡天涯的孤寂愁苦之情。）5、A；6、B；7、D；8、C；9、B；10、C；11、C 12、 運(yùn)用了對(duì)比的寫法，以樂(lè)景襯哀情。襯托出作者凄苦、寂寞的心情以及對(duì)家鄉(xiāng)濃郁的思念之情。 13、 ①寓情于景，作者用“枯藤老樹……夕陽(yáng)西下”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。②運(yùn)用了靜物與動(dòng)景相互映襯的寫法，如：動(dòng)態(tài)的流水與處于靜態(tài)的小橋人家相映，這種安適、溫馨的場(chǎng)面使浪跡天涯的旅人更添愁苦。 14、 點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼的氣氛；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。