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2011年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試試題 語 文 注意事項： 1.本試卷共10頁，總分120分，考試時間120分鐘。 2.答題前將密封線內(nèi)的項目及座號填寫清楚。 3.凡選擇題，選出答案后將序號填入題后答題空中。 一、積累運用（17分） 1.2011年5月16日，臨沂市沂南縣（諸葛亮故里）舉辦了第四屆諸葛亮文化節(jié)。在文化節(jié)上，人們再次吟誦起諸葛亮《誡子書》中的名句——非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。請你把這一名句抄寫在田字格內(nèi)。相信你一定能寫的正確、規(guī)范、美觀。（2分） 2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）（2分） A.佇立（zh）扒竊（b?。┦参铮╯h）戛然而止（ji） B.嗤笑（chī）菜畦（q）提防（dī）毛骨悚然（sǒng） C.陰霾（mi）蔭庇（p）恣睢（su）根深蒂固（d） D.褻瀆（xi）禁錮（g）汲?。╦ǐ）隨機應(yīng)變（yng） 3.下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標(biāo)出，并改正在方格內(nèi)。（2分） A.煥然一新 遍稽群藉 美輪美奐 睡眼惺忪 A B C D B.張惶失措 誠惶誠恐 眾目睽睽 不可思議 C.合轍押韻 粗制濫造 鋒芒必露 略勝一籌 D.鄭重其是 巧妙絕倫 一視同仁 龍吟鳳噦 4.古詩文默寫（8分） ⑴《<論語>十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是： ， 。 ⑵周敦頤在《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的語句是： ， 。 ⑶白居易在《錢塘湖春行》中，通過寫鳥兒快樂忙碌的生活來展現(xiàn)早春景色的句子是： ， 。 ⑷成都杜甫草堂有副對聯(lián)：“詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊含的杜甫詩句是： ， 。 ⑸讀詩既可陶冶情操，啟人智慧，又可感悟哲理，引人深思。請你默寫出四句蘊含哲理的古詩文名句，并在括號內(nèi)注明作者（課內(nèi)外均可）。（4分） ① ， 。（ ） ② ， 。（ ） ③ ， 。（ ） ④ ， 。（ ） 作文人網(wǎng)(http://www.zuowenren.com/)作文人網(wǎng)提供小學(xué)生作文,初中生作文,高中作文,中考作文,高考作文,寫作素材,優(yōu)秀作文,中考滿分作文,高考滿分作文,考場作文指導(dǎo) 5.名著閱讀（3分） ⑴他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。 ⑵他是梁山好漢，江湖人稱“黑旋風(fēng)”，揮一雙板斧，勇猛無比。找按時，大鬧東京城，扯了皇帝的詔書，殺了欽差…… ⑶他出身于英國中產(chǎn)階級家庭，從小就向往冒險生活。他在一座無人的荒島上過了長達28年的原始人生活。 ⑴作品： ； “他”叫 ⑵作品： ； “他”叫 ⑶作品： ； “他”叫 二、文言文閱讀（13分） 閱讀下面【甲】【乙】兩個文言選段，做6-9題 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （選自《記承天寺夜游》） 【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？ （節(jié)選自袁宏道《西湖游記晚游六橋待月記》） 6.解釋下列句中加點的字（2分） ⑴月色入戶。 戶 ⑵蓋竹柏影也。 蓋 ⑶止午、未、申三時。 止 ⑷其實湖光染翠之工。 工 7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） ⑴但少閑人如吾兩人者耳。 ⑵安可為俗士道哉？ 8.【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（5分） ⑴寫月語句 ⑵描寫方法 9.【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（40分） （一）閱讀下面文章，做10-15題。（23分） 水邊的文字屋 ①小時候在田野上火在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時，幾個孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一個人家真的蓋房子，有泥瓦工，木工，還有聽使喚的小工。一邊蓋，一邊想象著這個屋子的用場。屋子蓋起來了，大家嘴里發(fā)出噼里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子?；氐郊遥€會不時地惦記著它，有時就有一個孩子在過了一陣子時間后，又跑回來看看，放佛一個人離開了他的家，到外面的世界去流浪了一些時候，現(xiàn)在又回來了，回到他的屋子，他的家的面前。 ②再后來就有了一種玩具——積木。 ③我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹枝和野草蓋屋子不同的是，我可以不停的蓋，不停地推到再蓋——蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么多的木塊，卻居然能蓋出那么多不一樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這些木塊的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來?？傆辛T手的時候，那時，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託У袅怂? ④屋子就是家 ⑤屋子是人類最古老的記憶。 ⑥屋子的出現(xiàn)，是跟人類對家的認識聯(lián)系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，就是生命延續(xù)的根本理由。其實，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關(guān)。幸福、苦難、拒絕、祈求、拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關(guān)。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，血沃沙場，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個鳥窩不可侵犯一樣。我至今還記得小時候看到的一個情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無數(shù)喜鵲飛來，不住地俯沖，不住地叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人不能不感到震驚。 ⑦家的意義是不可窮盡的。 ⑧當(dāng)我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退——不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的不斷加深，而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。 ⑨文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護所——精神上的庇護所。 ⑩無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是我無法離開的。特別是桑我在這個世界里碰的頭破血流時，我就需要它——由它建成的屋，我的家，雖有時簡直就是鎩羽而歸，但畢竟我有可歸的地方——文字屋。而此時，我會發(fā)現(xiàn)，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。 ⑾多少年過去了,寫了不少文字,出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是——如果別人不介意，不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子。 ⑿我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個在水邊長大的人，我的屋子是建在水邊上的。 10.聯(lián)系全文看，“文字屋”具體指什么？本文標(biāo)題“水邊的文字屋”有什么含義？（3分） 11.選文共寫了哪幾種屋子？分別表達了作者怎樣的感情?（4分） 12.請結(jié)合上下文理解文中畫橫線句子的含義。（4分） ⑴文字構(gòu)建的屋子，是我的庇護所——精神上的庇護所。 ⑵那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一部分問題而不能解決我全部的問題。 13.第⑾段中，作者說“這屋既是給我自己建的”，又說“也是——如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當(dāng)成你自己的屋子”，如何理解作者的這種說法？（3分） 14.本文在語言和結(jié)構(gòu)上都具有顯著特色，請就其中一個地方舉例分析。（4分） 語言： 結(jié)構(gòu)： 15.冰心的文字屋明麗典雅，晶瑩剔透，閃耀著愛與美的光輝；沈從文的文字屋，古樸厚實，如詩如畫，散發(fā)著濃郁的地方氣息……雖然現(xiàn)在的你還沒有建好自己的文字屋，但在親近文字的過程中一定也有獨特的感悟，請將你的感悟?qū)懗鰜砼c大家共享。（5分） （二）閱讀下面文章，做16-20題（17分） 放射性同位素——核輻射的主角 ①同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素”，沒有放射性的則成為“穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種，而放射性同位素竟達1500種以上。 ②一般來說，原子質(zhì)量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強的放射性，在化學(xué)元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小的同位素也帶有放射性，如碳14、鈷60。 ③放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變”，放射性同位素在進行衰變的時候，可放射α射線、β射線、γ射線對人體危害不大，而γ射線對人體有較大的傷害，會誘發(fā)人體基因突變。 ④放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時所需要的時間，叫半衰期。換言之，半衰期是指某個樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個小時、幾分鐘，甚至不到1秒鐘，長的卻達幾千年、幾萬年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本“3.11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，鈈239為24000年，鈾238則為44.7億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。 ⑤經(jīng)過連接的幾個半衰期后，放射性同位素的活度會因衰變而減至初始活度的1/2、1/4、1/8，等等。這意味著我們可以預(yù)測任何時候的剩余活度。隨著放射性同位素數(shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。 ⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細胞等。放射線也具有很強的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標(biāo)，就像x射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也很多應(yīng)用，例如用β射線來測量紙的厚度，用γ射線照片來檢查機器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。 ⑦當(dāng)然，如果應(yīng)用不當(dāng)，核輻射也會造成難以估計的損失。 （選自《中學(xué)科技》2011年第5期，有刪改） 16.選文說明了哪幾個方面的問題？請用簡潔的語言概括。（3分） 17.選文主要運用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。（4分） 18.第一段畫線句中的“大多數(shù)”“目前”兩個詞語是否可以刪去？為什么？（3分） 19. 下面表述和推斷與原文意思相符的一項是（ ）（3分） A.人體基因突變是受放射性同位素進行衰變時放射出的γ射線影響造成的。 B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射性更強。 C.醫(yī)學(xué)上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細胞，但不會對人體造成其他方面的傷害。 D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。 答：【 】 20.2011年3月22日，日本發(fā)生9.0級大地震。大地震摧毀了日本福島部分核反應(yīng)堆，導(dǎo)致核輻射，造成了難以估計的損失，也引發(fā)了人們是否繼續(xù)開發(fā)利用核能的爭議。對此，你有怎樣的看法？（4分） 四、寫作（50分） 21.閱讀下列關(guān)于“誠信”的文字，然后根據(jù)要求作文。 以誠待人，人人敬；以誠辦事，事事成。 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。 播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。 誠信是傳統(tǒng)美德，誠信是文明標(biāo)志，誠信是文明為人處世的根本。 請以“守護誠信”為題，寫一篇文章。 【提示與要求】 ⑴聯(lián)系生活實際，抒發(fā)真情實感。⑵詩歌除外，文體不限。⑶600字左右。⑷文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 參考答案： 一、 1．提示：本題2分。書寫正確、規(guī)范、美觀得2分，否則扣1分；有錯字不得分。 2.B（2分） 3.A.籍B.（張）皇C.畢D.事（2分，改對1個不得分，改對2-3個得1分，改對4個得2分。） 4.⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆⑵出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑶幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥⑷安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏⑸示例：①問渠哪得清如？為有源頭活水來（朱熹）②山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（陸游）③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（王安石）④神舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（劉禹錫）⑤不識廬山真面目，只緣身在此山中（蘇軾）⑥欲窮千里目，更上一層樓（王之渙）⑦紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（陸游） 5.⑴《駱駝祥子》祥子 ⑵《水滸》或《水滸傳》 李逵 ⑶《魯濱孫漂流記》 魯濱孫 6.⑴窗戶⑵原來⑶僅僅，只是⑷美妙 7.⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎么能講給那些世俗的人聽呢？ 8.⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！疽摇吭掠坝炔豢裳?，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮?！疽摇课耐ㄟ^對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。 9. 【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰?！疽摇课谋憩F(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。 三、 10.“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己創(chuàng)作的作品?！八叺奈淖治荨奔赛c明作者生活在水鄉(xiāng)，又說明作品描寫的是自己熟悉的故鄉(xiāng)生活，有獨特的內(nèi)容和鮮明的特色。 11.寫了三種屋子，依次是：兒時在田野上用泥巴、樹枝和野草蓋的屋子；后來用積木搭建的屋子；成人后用文字創(chuàng)作的屋子，即作品。借泥草屋抒發(fā)了對充滿童真童趣的童年生活的懷念；借積木屋表達了內(nèi)心的驚奇及創(chuàng)造的歡樂；借文字屋（即作品）表達了對寫作的鐘情與厚愛。 12.⑴“我”精心創(chuàng)作的作品，是“我”的精神家園，在這里，“我”可以盡情抒發(fā)“我”的幸福與痛苦，讓受傷的心靈得到安慰。⑵現(xiàn)實的“家”可以為“我”安身，解決溫飽，使“我”疲憊的身體得到休息，但它不能安撫“我”心靈遭受的創(chuàng)傷，而作為精神家園的文字屋去可以讓“我”的精神得到寄托，心靈得到慰藉。 13.“我”精心創(chuàng)作的作品是“我”的精神庇護所，“我”用它承載喜怒哀樂，撫慰心靈創(chuàng)傷，喜歡“我”作品的讀者也可以從中獲得情感的共鳴和精神上寄托。 14.要點：語言上：本文語言樸實親切，細膩生動（舉例略）。結(jié)構(gòu)上：作者將三種屋子按時間先后依次來寫，從有形的屋子寫到無形的屋子，條理清晰，構(gòu)思巧妙。 15.提示：本題5分，能夠結(jié)合自己的寫作體驗談出對寫作的感悟，觀點明確得3分，語句通順得2分；否則視作答情況酌情賦分。） 16.⑴放射同位素⑵放射同位素的半衰期⑶放射線的應(yīng)用 17.列數(shù)字、舉例子、作詮釋、作比較。示例1.列數(shù)字。如：大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300多種，而放射性同位素竟達1500種以上。作用：通過列數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說明放射性同位素品種比穩(wěn)定同位素品種多的特點。2.舉例子。如：日本“3.11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘131的半衰期約為8天，銫137為30年，鈈239為24000年，鈾238則為44.7億年。作用：列舉典型示例，用事實說話，更具體真切地說明不同放射性同位素的半衰期差異很大這一特點，易于讀者理解。3.作詮釋。如：同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。作用：通過詮釋對同位素具有質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的特點進行了解釋說明，便于讀者理解。 18.不可刪去?！按蠖鄶?shù)”從范圍上限制，說明不是全部，“目前”從時間上限制，說明只是現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，去掉這兩個詞，說明就不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密了。 19.B． 20.提示：核能的開發(fā)利用有許多優(yōu)點：它不像煤炭、石油等化石燃料那樣產(chǎn)生大氣污染。也不會排放溫室氣體二氧化碳。但每種能源的開發(fā)利用都伴隨著種種弊端，如福島核電站造成的核輻射?？茖W(xué)是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點共存，只要我們尊重科學(xué)、相信科學(xué)，就一定能夠很好地開發(fā)利用核能源。 四、 21從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫四個方面分五類，按以下標(biāo)準(zhǔn)評分： 類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準(zhǔn)確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基礎(chǔ)分上下浮動。 二類卷：38-44分。中心明確。內(nèi)容具體：語言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字體端正，錯別字和標(biāo)點錯誤均在3個以下。以41分為基準(zhǔn)分上下浮動。 三類卷：30-37分。中心明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語??；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字跡清楚，錯別字和標(biāo)點錯誤在10個以下。以34分為基準(zhǔn)分上下浮動。 四類卷：21-29分。中心不明確，內(nèi)容不具體；語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標(biāo)點錯誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動。 五類卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字跡難看，不易辯認，錯字多，不會使用標(biāo)點。 說明： 1．在按以上評分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到下列要求之一者；（1）深刻（2）豐富（3）有文采（4）有創(chuàng)新，在所給分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再加2-5分，但合計總分最多50分。 2．閱讀老師2人一組，獨立評閱考生作文。在各自給出考生作文分?jǐn)?shù)后，取其平均分[凡0.5分均計1分，二人所給分?jǐn)?shù)相差5分以上（含5分）時由閱卷組長協(xié)調(diào)評議確定出應(yīng)得分?jǐn)?shù)）記入試卷統(tǒng)分表。 （山東省平邑縣興蒙學(xué)校 李傳鵬輸入）