人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《柳樹醒了》教案及反思.doc
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1、柳樹醒了 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 3、能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。 5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā) 學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) (一)激趣,引入新課 1.小朋友,你們喜歡春天嗎? 板書“春”字,說說你看見這個(gè)字想到什么? (二)初讀,了解短文 1. 同學(xué)們,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。) 師總結(jié):是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音,讀準(zhǔn)字音。 2.出示字詞卡片,反饋?zhàn)x音。(1) 板書課題:1.柳樹__了 (2) 誰來讀課題,柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題) (3) 除“醒”字外,你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家,請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡,請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 二、初讀,掌握字詞 1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物? 2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。 3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。 4.你用什么好辦法記住它們? ?。?)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢 形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆) 換偏旁:操──澡 熟字加偏旁:醒,軟,雷 ?。?)同桌互相讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,?!弊x翹舌音。 ?。?)小組比賽認(rèn)讀生字。 ?。?)做“一字開花”游戲。 ?。?)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀) 打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩?!√K醒 3.分節(jié)讀文,了解內(nèi)容。 (1)讀第一節(jié),說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話,柳樹就醒了) 教師板書:說話醒了。①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書:柳樹春雷。②春雷怎樣跟柳樹說話,小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 ①以小組形式匯報(bào),老師板書:春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了。 (3)春天里的景物那么可愛,讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié),看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。 ②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書:柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來,看著板書背一背。 (4)同學(xué)們,春天萬物都在生長(zhǎng),除了柳樹醒了,還有什么也醒了 (5)春天真的是太美了,讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫,讀一讀課文吧!(自由讀)。 (三)鞏固生字,寫好字 1.看板書再讀詞。 2.指導(dǎo)書寫 ①同學(xué)們,這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字,你們看田字格表里是哪兩個(gè)字? ②這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)。 ③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低,橫要向上斜一點(diǎn),折要向左斜一點(diǎn),注意左邊偏旁窄一些,右邊部分寬一些。 ④描紅。 ⑤自己練寫,老師巡視。 ⑥成果展示。 (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文 2、寫好“說、話”兩個(gè)字。 第二課時(shí) (一) 復(fù)習(xí) 1.開火車抽讀字卡:醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍。 2.完成課后說一說。 3.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語:(老師出詞語,同學(xué)領(lǐng)讀)。 (二)讀背課文:指名分小節(jié)朗讀課文,學(xué)生齊背。 (三)實(shí)踐活動(dòng)。仿照課文編詩句,說一說。 (四)指導(dǎo)寫字 1、學(xué)生觀察,說說怎樣才能寫好這些字。 2、教師范寫。 3、學(xué)生書寫,師生評(píng)議。 (五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、完成練字作業(yè)。 2 、詞語連線練習(xí) 春雷 說話 柳樹 醒了、春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 板書設(shè)計(jì): 1 柳樹醒了 春雷 說話 柳樹 醒了、春雨 洗澡 柳枝 軟了、春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了、春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了 教學(xué)反思: 《柳樹醒了》是一篇優(yōu)美的兒童歌謠,學(xué)生極易朗朗上口,所以上這樣的課文應(yīng)該是生動(dòng)而活潑的。在這節(jié)課的開頭,我采用了一個(gè)一字開花的游戲來揭示課題,使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,而后播放錄音,優(yōu)美而動(dòng)聽的配樂朗讀使得學(xué)生陶醉其中,情感領(lǐng)悟也在逐漸滲透,可初步培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)美、欣賞美、熱愛大自然的情操,之后讓學(xué)生根據(jù)大組來分配朗讀,引出要學(xué)習(xí)的生字詞,寓字于詞,會(huì)使學(xué)生掌握得更加快速,不足之處在于調(diào)控課堂的氛圍以及環(huán)節(jié)連接處的語言,希望在以后的教學(xué)中能加以改進(jìn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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