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蘇少版五年級下冊音樂教案 第一課 《我們美麗的祖國》 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：《我們美麗的祖國》 2、 做：設(shè)計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空 3、 聽：潛海姑娘 4、 八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹 二、 教學(xué)目的 1、通過學(xué)唱《我們美麗的祖國》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。 2、通過設(shè)計動作表演練習(xí)，讓學(xué)生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。 3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習(xí)中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 5、八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學(xué)會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。 三、教學(xué)重點、難點 1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。 2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 四、教具準備 錄音機、教學(xué)磁帶、八孔豎笛等。 五、課時安排 四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱《我們美麗的祖國》（一） 教學(xué)目標： 1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。 2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部） 3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。 教學(xué)重點、難點： 1、能唱出歌曲的語氣； 2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、投影 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個學(xué)期我們學(xué)過《我愛我的家鄉(xiāng)》，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！ 一、學(xué)唱《我們美麗的祖國》 教材分析： 《我們美麗的祖國》是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設(shè)問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對祖國的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。 1、初聽、感受 那今天我們再來學(xué)習(xí)一首《我們美麗的祖國》，先來聽一聽，然后說一說它跟《我愛我的家鄉(xiāng)》有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式） 2、跟磁帶唱 輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。 3、發(fā)聲練習(xí) 為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲） （1） 看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒） （2） 范唱 （3） 學(xué)生學(xué)唱 4、視唱歌譜。 （1） 邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節(jié)奏。 （2） 結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X — —） 5、跟磁帶輕唱 相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了 6、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。 （學(xué)譜——唱詞） 7、跟磁帶唱 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流） 8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。 （指揮）一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。 二、總結(jié)下課 今天，我們學(xué)習(xí)了《我們美麗的祖國》這首好聽的歌曲，知道了美麗的祖國是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學(xué)習(xí)，長大成為一位有用的人。 這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。 四、作業(yè) 1、思考課后的幾個問題。 2、背唱《我們美麗的祖國》。 五、教學(xué)后記 在學(xué)習(xí)這首歌曲時，前奏和歌詞的連接不夠密切，時有脫拍現(xiàn)象，第二小結(jié)的結(jié)尾由3/4拍轉(zhuǎn)換為2/4拍，在節(jié)奏的把握上還須努力。二聲部的合唱要多練習(xí)。聲音的感覺不錯。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《我們美麗的祖國》（二） 2、節(jié)奏填空、聽音填空 教學(xué)目標： 1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。 2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進一步的培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點、難點： 1、二聲部合唱 2、創(chuàng)作 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、自備本 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)《我們美麗的祖國》。 1、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。 2、 加強對二聲部的練習(xí)，要求大部分同學(xué)能夠演唱兩個不同的聲部。 3、 注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。 4、 唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)） 5、 練習(xí)背唱《我們美麗的祖國》。 二、游戲 導(dǎo)言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們美麗的祖國》，知道美麗的祖國要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！ 1、 聽音 要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？ （旋律為課本上的聽音練習(xí)） 在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？ （樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同） 而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？ （學(xué)生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱） 2、 節(jié)奏 大家果然個個都是小主人，為了建設(shè)美麗的祖國積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！ （1） 出示（課本上的節(jié)奏） 這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預(yù)備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學(xué)生說，掌握方法） （2） 合作創(chuàng)編交流 展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。 真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達《我們美麗的祖國》 三、唱《我們美麗的祖國》 還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習(xí)嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？ 那我同樣相信大家能唱好歌曲中的二聲部合唱。 （1） 跟琴學(xué)唱第二聲部 （2） 看指揮視唱二聲部 （3） 有表情的表達歌曲 四、總結(jié)下課 聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學(xué)習(xí)中，會更努力，為了我們美麗的祖國！ 五、 作業(yè) 完成課后的作業(yè)。 六、教學(xué)后記 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 潛海姑娘 教學(xué)目標： 通過欣賞《潛海姑娘》，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 教學(xué)重點、難點： 感受電吉他的表現(xiàn)特點 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、圖片） 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：我曾經(jīng)有一個夢，希望能去海邊，吹著海風，聽著海鷗的叫聲，感受下大海淘氣般的可愛?？上н@個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放《我的海洋》）你從中聽到了什么？ 一、 欣賞《潛海姑娘》 教材分析： 《潛海姑娘》是同名記錄片中的主題曲。該曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富于色彩，反映了我國第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動生活。樂曲主題用帶有南國色彩的五聲音階寫成，多種樂器在不同調(diào)性上，結(jié)合不同背景反復(fù)出現(xiàn)，不僅表現(xiàn)了潛海姑娘青春健美的形象和崇高的內(nèi)心世界，同時也描繪出海底的美麗景致。樂曲配器手法新因新穎，采用吉他演奏主題，給人一種清澈透亮的海底世界的聯(lián)想和恬靜舒展的感覺，其他樂器的伴奏恰如在涌動的海洋中，各種海洋動物嬉戲、追逐、活潑而又富于生氣。 1、 初步欣賞，大膽想象 這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學(xué)生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？ 2、 介紹吉他 出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？ 3、 再欣賞，提出問題交流 我們剛聽到的是《潛海姑娘》，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國第一代女潛水員在南海綺麗的海底世界緊張愉快的勞動生活。 那就讓我們一起隨著潛海姑娘去海底世界吧！并請大家想一想（出示）： （1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不同。 （2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。 （3） 哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？ 4、 完整欣賞 吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？想對那潛海姑娘說些什么？ 二、 總結(jié)下課 三、 作業(yè)：完成課后的思考題。 四、 教學(xué)后記： 第四課時 一、教學(xué)安排 八孔豎笛：《落水天》 二、常規(guī)練習(xí) 1、 師生禮儀 2、 發(fā)聲練習(xí) 三、八孔豎笛《落水天》 1、 出示樂譜 2、 視唱旋律，注意唱準前倚音。 3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。 4、 聽范奏，感受樂曲的情緒和速度。 5、 練習(xí)吹奏。 四、作業(yè) 練習(xí)吹奏《落水天》。 五、課后小結(jié)： 第二課 我若是小小鳥 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱 ：《我若是小小鳥》 2、 做：學(xué)唱民歌 3、 聽：未孵化的鳥雛的舞蹈 二、教學(xué)目的： 1、 通過歌曲學(xué)唱，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力， 演唱時能做到均衡、和諧。 2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，用視唱法學(xué)會《沂蒙山小調(diào)》，豐富對民歌音調(diào)的積累。 3、 通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。 4、 八孔豎笛，繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《山楂樹》。 三、教學(xué)重點和難點： 1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。 2、 增強對民歌的了解與認識。 四、教具準備： 錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、課時安排： 三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《我若是小小鳥》 教學(xué)目標： 1、能有表情的演唱歌曲； 2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力； 3、能均衡的、和諧的演唱三聲部； 4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點： 三聲部合唱 教學(xué)準備： 錄音機、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的------------你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？ 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示 5 4 3 | 2 — — | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 — — || 3 2 1 | 7 — — | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 — — || 2、 演唱 在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。 在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。 二、 學(xué)唱歌曲 1、 歌詞朗讀 我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。 聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個----------的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲） 2、 揭題，感受 這是一首古老的德國民歌——我若是小小鳥?？靵砺犅牥?！ 你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。 3、 學(xué)唱歌曲 雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。 （1） 主旋律（第一聲部）——聽唱法 （2） 第二聲部——跟琴聲唱 （3） 第三聲部——聽唱 （4） 第一、二聲部合唱，第三聲部聽 （5） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽 （6） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽 （7） 三聲部合唱 合唱美在哪里？你覺得合唱的時候，要注意什么？ 如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！ 三、 總結(jié)下課 “我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會到的吧（學(xué)生交流）。 五、教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱民歌 教學(xué)目標： 通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。 教學(xué)重點、難點： 視唱歌曲，感受三拍子的韻律。 教學(xué)準備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《我若是小小鳥》。 教學(xué)時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習(xí)。要注意第二聲部第6小節(jié)的導(dǎo)音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。提醒學(xué)生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓(xùn)練的過程應(yīng)該由二聲部過度到三聲部合唱。引導(dǎo)學(xué)生傾聽和聲的美妙效果。 二、新授 導(dǎo)言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為 X X X X | X 0 || 我要來一 個 ！ 獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)。看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。 （一）、 學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》 1、 初聽、感受 我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，從中你感受到什么？ 2、 出示歌譜。 3、 作品介紹：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。 4、 視唱旋律學(xué)唱歌詞。 （1） 在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。 （2） 在老師指揮下，注意換氣。 （3） 提示3/4，感受三拍子韻律。 5、 練習(xí)時要求學(xué)生自己學(xué)唱，以訓(xùn)練學(xué)生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。 6、 說出自己的感受。 編輯 引用 回復(fù) 帖子操作舉報帖子 ToTop 請你回帖支持網(wǎng)站發(fā)展 張軍 角色： 超級用戶 等級： 師長 文章： 7494 積分： 14379 金錢： 14379 注冊： 2007-02-07 門派： 無門無派 寵物： 暫時沒有寵物 推薦 資料 短信 好友 搜索 沙發(fā) 發(fā)表于 2007-03-18 17:12 三、欣賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》。 1、 教材分析： 《未孵化的鳥雛的舞蹈》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲《圖畫展覽會》中的第五首。是作曲家在參觀已故摯友俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇《軟氈帽》所作的舞臺設(shè)計圖，畫的是一些已經(jīng)長出喙嘴和羽毛的金絲雀雛，它們在蛋殼里就象全身蒙上甲胄一樣，在舞臺上，則讓一些人扮演金絲雀雛，其中有的還帶著已經(jīng)打開的蛋殼。而穆索爾斯基的音樂則使這些幻想性的鳥雛活起來，讓人感到它們在啾啾作聲，歡跳雀躍。 2、 欣賞重點： 培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。 3、 教學(xué)過程： （1） 為了幫助學(xué)生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。 （2） 欣賞管弦樂合奏曲《為孵化的鳥雛的舞蹈》，讓學(xué)生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。 （3） 視唱部分旋律。 4、 完成課后的練習(xí)。 這首樂曲旋律的特點是（ ）。 優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的 四、教學(xué)后記： 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》、《山楂樹》。 教學(xué)后記 第三課 《吹草哨兒》 一、教學(xué)內(nèi)容 1、 唱《吹草哨兒》 2、 做 聽音填空 創(chuàng)編旋律 3、 聽 《霍拉舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》 4、 八孔豎笛 《無錫景》 二、 教學(xué)目的 1、 通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。 2、 過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。 3、 過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 4、 過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 5、 八孔豎笛：學(xué)習(xí)吹奏《無錫景》，初步做到指法流利，口風活，聲音連貫、圓潤。 三、教學(xué)重點、難點 1、 唱好二部合唱，做到音準、和諧。 2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 四、教具準備 錄音機、磁帶、八孔豎笛。 五、課時安排 四課時。 第一課時 教學(xué)目標： 通過學(xué)唱歌曲《吹草哨兒》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。 教學(xué)重點難點： 副歌的合唱和諧 教學(xué)準備： 歌紙、投影、磁帶、錄音機 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”） 而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？ 2、 演唱 A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜?。? 二、學(xué)唱歌曲。 教材分析： 《吹草哨兒》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，2/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出 現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱 出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。 1、揭課題、聽感受 春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——吹草哨兒。 歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？ 2、 奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。 3、 視唱練習(xí)。 （1）、出示旋律。 1=G 2/4 53 3 53 3 5 5 6 54 3 42 2 42 2 55 42 3 53 3 53 3 5 5 6 54 3 42 22 42 2 55 42 1 1 6 6 556 54 5 4 2 2 6 54 32 3 1 4 4 334 32 3 2 6 2 4 32 17 1 53 3 54 3 223 27 1 53 3 54 3 223 27 1 0 51 1 32 1 77 75 1 51 1 32 1 77 75 1 0 （2）學(xué)唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。 4、 學(xué)唱歌曲。 （1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。 （2）學(xué)唱歌曲。 （3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應(yīng)。 A、主歌 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？ （采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱） B、 副歌 草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個聲部的合唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？ a、 第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律） b、 第二聲部 c、 合唱 （聽、唱與歌譜結(jié)合） （4）歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱…） 用多種形式演唱《吹草哨兒》，看著老師指揮的手勢唱好結(jié)束句。 真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？ （提醒反復(fù)記號、延長記號） 當唱第三段時候，還要唱小房子里的嗎？ 有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 三、總結(jié)下課 一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 四、作業(yè) 復(fù)習(xí)《吹草哨兒》。 五、教學(xué)后記： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、做聽音填空 2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標： 1、通過聽音填空，初步學(xué)習(xí)聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。 2、旋律的創(chuàng)編，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。 教學(xué)重點、難點： 聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學(xué)準備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 1、 復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。 3、 二部合唱能夠做到音準、和諧。 4、 用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。 5、 最后一句旋律中有一個延長記號，要求學(xué)生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。 6、 完整地演唱歌曲《吹草哨兒》。 二、 創(chuàng)編旋律 導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？ 1、 節(jié)奏 那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！ 2、 創(chuàng)編交流 比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦?。◣熒樱? 3、 自主創(chuàng)編 怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！ 三、 聽音填空 要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！ （出示旋律譜） 完整的旋律是這樣的，仔細聽—— 那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。 呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯?。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦? 那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！ 四、 總結(jié)下課 有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！ 如果學(xué)生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦~~~ 五、教后記 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽《霍拉舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目標： 1、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。 2、通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點、難點： 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)重點、難點： 木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準備： 音響資料 教學(xué)過程： 欣賞重點： 感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 欣賞過程： （1）出示兩首樂曲的名字，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學(xué)過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學(xué)生在欣賞樂曲時有所對比。 （2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。 （3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。 （4）注意感受音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。 （5）再次聽賞。師生討論。 導(dǎo)入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《霍拉舞曲》）讓我們隨著音樂動起來吧。 （感受風格的不同） 一、 聽《霍拉舞曲》 1、初步聆聽，感受 《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 2、 比較 （播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。 3、 介紹《霍拉舞曲》 《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------------獨奏曲。 4、 再次整體聆聽 再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？ 5、總結(jié) 通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 （一）導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個） （1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。 他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ （二） 欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、 認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結(jié) 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 5、 實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 6、集體討論后完成課后的表格。 四、作業(yè) 完成課后的表格。 五、教學(xué)后記： 第四課時 一、教學(xué)安排 1、復(fù)習(xí)八孔豎笛曲《落水天》《山楂樹》。 2、學(xué)習(xí)八孔豎笛曲《無錫景》。 二、常規(guī)練習(xí) 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習(xí)。 三、八孔豎笛 1、復(fù)習(xí)《落水天》《山楂樹》。師生評議。 2、學(xué)習(xí)《無錫景》。 （1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統(tǒng)小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。 （2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》 （3）練習(xí)重點： A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。 B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要求較高，左手拇指要迅速、準確到位。 （４）練習(xí)吹奏。教師指導(dǎo)。 四、 作業(yè) 復(fù)習(xí)《無錫景》。 五、 教學(xué)后記： 編輯 引用 回復(fù) 帖子操作舉報帖子 ToTop 張軍 角色： 超級用戶 等級： 師長 文章： 7494 積分： 14379 金錢： 14379 注冊： 2007-02-07 門派： 無門無派 寵物： 暫時沒有寵物 推薦 資料 短信 好友 搜索 第3樓 發(fā)表于 2007-03-18 17:13 第四課 《生長在祖國的懷抱中》 一、教學(xué)內(nèi)容 1、 唱 《生長在祖國的懷抱中》 2、 做 選擇恰當?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律 3、 聽 《水草舞》《噴泉》 二、教學(xué)目的 1、 學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。 2、 通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 3、 通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。 三、教學(xué)重點和難點 1、 重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。 2、 難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。 四、教具準備 錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、課時安排 四課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《生長在祖國的懷抱中》 教學(xué)目標： 能感受生長在祖國的懷抱中的幸?？鞓分椋幂p巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點、難點： 大跳的音準、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、圖片資料 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看： （包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片） 看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流 一、 發(fā)聲練習(xí)： 師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。 1） 出示：副歌部分的“啦” 2） 比較輕巧與圓潤 師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學(xué)生唱） 瞧，這是什么？“跳音記號” 想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱） 3） 找出異同 師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （節(jié)奏、旋律線條的相同） 那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？ 3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 || 呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？ 二、 解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏 師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。 聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。 6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — || （需要有速度的變化） 再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句） 出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的節(jié)奏嗎？ 你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？ 再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。 好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？ 三、 學(xué)唱歌曲 教材分析： 《生長在祖國的懷抱中》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。 1、范唱： 師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？ 2、 磁帶哼唱 師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？ 3、 演唱形式的設(shè)計 4、 解決學(xué)生演唱中的問題 5、 有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？） 四、 總結(jié)下課 師：我們用歌聲來表達了《生長在祖國的懷抱中》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？ 五、教后記 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、選擇恰當?shù)囊籼羁? 2、創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標： 1、 通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。 2、 通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編 教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《生長在祖國的懷抱中》。 1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。 2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動， 3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。 4、唱好歌曲。 二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？ 三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？ 小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。 （別急、別急。。） 好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL 。 師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？ 1、 視唱旋律 師：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！ 2、 選擇恰當?shù)囊?師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？ 3、 小結(jié)： 師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。 小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。 四、創(chuàng)編旋律 小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑） 下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 1、 出示節(jié)奏 師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。2、 自由創(chuàng)作，師巡視。 3、 先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價） 4、 我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)） 五、總結(jié)下課 小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。 師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流） 六、教學(xué)后記 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽《水草舞》、《噴泉》 教學(xué)目標： 通過欣賞《水草舞》、《噴泉》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。 教學(xué)重點、難點： 感受音樂形象，段落變化 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、彩筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流） 那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。 二、欣賞 教材分析： 《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《美人魚》第一幕第二場中的一段獨舞。音樂靈活地吸收了民間音調(diào)，形象而生動地表現(xiàn)了海水中水草的清秀和柔美。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的音樂是由開始的4小節(jié)為主題核心發(fā)展而成的。以四分音符的琶音和十六分音符交織而成的旋律，生動地刻畫了水草在水波中搖曳的形象。B段是A段的對比段，是琶音為基礎(chǔ)組成的旋律，在低音樂器上奏出。同時在高音區(qū)上配以豎琴和鋼片琴切分模進音調(diào)，把海水波動的形象描繪得惟妙惟肖。第三段再現(xiàn)了A段的水草的音樂形象。最后，尾聲部分概括再現(xiàn)了水草搖曳和海水波動的形象。 《噴泉》是德國作曲家博姆的作品。這是一首著名的鋼琴獨奏曲，形象鮮明，通俗易懂，生動地表現(xiàn)了噴泉美麗壯觀的景象。樂曲為2/4拍，三部曲式結(jié)構(gòu)。A段旋律以上行跳進后再下行的音程及大跳音程交織組成，形象地描繪了噴泉的噴涌。B段旋律為進行曲風格，與A段形成了鮮明的對比，仿佛一隊人群雄赳赳氣昂昂地從廣場的噴泉旁走過。經(jīng)過一段變奏后，樂曲再現(xiàn)A段旋律，最后在強音中結(jié)束。全曲清新流暢，情緒活潑輕松，畫面栩栩如生。 1、 聽《水草舞》、《噴泉》 師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒） 2、 聽《水草舞》 師：再來聽一聽《水草舞》，感受水草輕盈的舞蹈。 1） 唱，師彈奏 師：聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）2） 聽A段（多聽） 師：仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。 3） 聽B段 師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。 4） 聽全曲 師：《水草舞》是三幕芭蕾舞劇《魚美人》第一幕第二場中的一段獨舞。形象生動的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。 3、 聽《噴泉》 1） 聽全曲 師：那么我們再來聽一聽《噴泉》。這首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。 2） 分段感受 師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？ 3） 聽全曲 4、欣賞重點： 感受兩首鋼琴獨奏曲的音樂形象。 （1） 聽兩首樂曲。 （2） 由于這兩首的形象都很鮮明，海底的水草在海水的緩緩波動下翩翩起舞，噴泉水流的高低起落都刻畫得十分生動。所以在欣賞時，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。 （3） 感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。 （4） 評析兩首樂曲，說說自己的感受。 5、 思考： （1） 邊唱主旋律邊用筆畫出《水草舞》與《噴泉》的旋律起伏。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？ （2） 這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？ 師：為了能更好的演奏，我得仔細再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好了，還是得請各位多多指教呢。 三、總結(jié)下課 四、作業(yè) 完成課后的思考練習(xí)。 五、教學(xué)后記 第四課時 一、教學(xué)安排 綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。 二、常規(guī)練習(xí) 1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 三、教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)《落水天》。 2、 復(fù)習(xí)《山楂樹》。 3、 復(fù)習(xí)《無錫景》。 4、 請個別同學(xué)進行演奏。 四、作業(yè) 全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。 五、教后記 第五課 《鳳陽花鼓》 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱 《鳳陽花鼓》 2、 做 用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律 3、 聽 《黃楊扁擔》、《斑鳩調(diào)》 4、 八孔豎笛 《波蘭圓舞曲》 二、 教學(xué)目的 1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《鳳陽花鼓》，運用對比手段感受兩首《鳳陽花鼓》的不同情緒及風格。 3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。 4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。 5、孔豎笛：學(xué)會吹奏《波蘭圓舞曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。 三、教學(xué)重點與難點 1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。 2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。 四、教具準備 錄音機、磁帶、卡片、八孔豎笛 五、課時安排 四課時 編輯 引用 回復(fù) 帖子操作舉報帖子 ToTop 張軍 角色： 超級用戶 等級： 師長 文章： 7494 積分： 14379 金錢： 14379 注冊： 2007-02-07 門派： 無門無派 寵物： 暫時沒有寵物 推薦 資料 短信 好友 搜索 第4樓 發(fā)表于 2007-03-18 17:13 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《鳳陽花鼓》 教學(xué)目標： 通過安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 教學(xué)重點、難點： 背唱歌曲 教學(xué)準備： 磁帶、錄音機、音響資料 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 師：今天給大家?guī)硪皇住而P陽花鼓》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。 那你們快說說“鳳陽”這個地方？鳳陽是---------省的一個普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”。花鼓是一種什么樣的表演方式呢？（花鼓片段） 二、感受不同的《鳳陽花鼓》 1、 聽樂器演奏版本 師：歷史上的鳳陽……（資料），就如老師剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同？ 2、 交流 師：這就是我們比較熟悉的《鳳陽花鼓》，想不想唱？ 三、學(xué)唱《鳳陽花鼓》 教材分析： 《鳳陽花鼓》是安徽鳳陽地區(qū)的著名民歌。舊社會，鳳陽是一個有名的貧困縣，農(nóng)閑時當?shù)剞r(nóng)民大多外出乞討謀生，乞討的手段之一就是打花鼓賣唱，通常由父親擊鼓，女兒歌唱，這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見形式，已不用于賣唱了。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)（4+4+2+5），最后5小節(jié)的“得兒另當飄一飄”，是歌曲的尾聲，生動地模擬了打擊樂器的聲響和演唱者身段的變化。如今的鳳陽縣已經(jīng)擺脫了貧窮落后的面貌，向小康進軍，但這首《鳳陽花鼓》卻長久地流傳在民間，成為喜慶節(jié)日時經(jīng)常表演的節(jié)目之一。 1、 發(fā)聲練習(xí) 師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后五小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？ 2、 兒童版本 師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？ 3、 跟磁帶學(xué)唱 4、 解決難點 （1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。 （2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。 （3）注意切分音節(jié)奏。 （4）我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。 （5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。 師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？ 四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著《鳳陽花鼓》出走他鄉(xiāng)，這又是何緣故？ 那現(xiàn)在你就是當初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了。你會選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏，打動人家呢？ 可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。 五、總結(jié)下課 師：現(xiàn)在大家看到的就是CCTV-8正播放的《名楊花鼓》中的片頭區(qū)，它就是以《鳳陽花鼓》為素材的。感受是如何展現(xiàn)的？ 六、作業(yè)：背唱《鳳陽花鼓》 七、教學(xué)后記 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 做 用打擊樂器伴奏 唱一唱另外一首《鳳陽花鼓》 創(chuàng)編旋律 教學(xué)目標： 通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。 教學(xué)重點難點： 理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、 常規(guī)練習(xí) 1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習(xí)。 二、 用打擊樂器為《鳳陽花鼓》伴奏。 1、 演唱歌曲，師生評議。 2、 引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑） 3、 出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。 4、 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多進行創(chuàng)作練習(xí)?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。 5、 在表演時，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。 三 、 唱一唱下面這首《鳳陽花鼓》，說說它表達的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。 1、 分析： 作為練習(xí)唱一唱《鳳陽花鼓》，敘事性較強，它的原詞是“說鳳陽，唱鳳陽，鳳陽本是個好地方，自從出了個朱元璋，十年倒有九年荒。大戶人家賣田地，小戶人家賣兒郎，我家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方?！睆母柙~內(nèi)容來看，這首民歌的演唱形式雖是邊歌邊舞，但情緒卻是十分悲涼的。曲調(diào)采用商調(diào)式，旋律較平穩(wěn)，略帶憂傷，和本課所學(xué)歌曲《鳳陽花鼓》情緒上有所不同。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進行對比、感受。作為視唱來唱時，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情，速度不要過快。 2、 出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體會這首《鳳陽花鼓》的情緒與速度。 四 、 創(chuàng)編旋律 要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習(xí)鞏固，也是對學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。 （一）雞毛信 師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。 （師生互動，熟悉3/4） （二）創(chuàng)編旋律 師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。 1、 出示 1）5 5 6 1 1 6 2）5 6 5 3 5 - - 3） 3 3 5 6 6 1 4）5 6 5 3 2 1 - - 2、 任務(wù) 師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開