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學(xué)科導(dǎo)論學(xué)習(xí)論文 學(xué)院： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 2015年3月31日 目錄 一、 化學(xué)的發(fā)展歷史 二、 現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展與地位 三、 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概括 四、 就業(yè)前景 五、 關(guān)于學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn) 六、 自我感受與體會(huì) 七、 應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論總結(jié) 去年，學(xué)校為我們安排了一門叫做“學(xué)科導(dǎo)論”的課程，目的在于讓我們了解自己所學(xué)的這門課程的意義以及該如何更好的規(guī)劃自己未來的發(fā)展方向。經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)院里各位老師的悉心講解下我大體上了解了關(guān)于應(yīng)用化學(xué)方面的一些內(nèi)容，下面，我就將對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。 一、 化學(xué)的發(fā)展歷史 1.1化學(xué)的早起發(fā)展和成就 化學(xué)是從早期的煉金術(shù)和化學(xué)工藝脫胎出來的，而作為一門科學(xué)是從17世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素概念開始的，隨后，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫提出了燃燒氧化理論；19世紀(jì)初道爾頓原子論的創(chuàng)立和阿佛加德羅分子學(xué)說的提出，標(biāo)志著近代化學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新的時(shí)期；19世紀(jì)中葉，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫提出的化學(xué)元素周期表，提示了元素的性質(zhì)和原子量的關(guān)系，直到19世紀(jì)末形成了系統(tǒng)的化學(xué)科學(xué)理論體系。19世紀(jì)末X射線、放射線和電子等物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)及20世紀(jì)初原子結(jié)構(gòu)的確定，使化學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代時(shí)期。隨著基礎(chǔ)理論研究的發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)已呈現(xiàn)出由宏觀到微觀、由定性到定量、由靜態(tài)研究到動(dòng)態(tài)研究、由單一學(xué)科向綜合學(xué)科和邊沿學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。 1.2化學(xué)的學(xué)科分類 隨著化學(xué)理論的發(fā)展，根據(jù)所研究的物質(zhì)，化學(xué)運(yùn)動(dòng)的具體對(duì)象和方法的不同，化學(xué)又可分為無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和物理化學(xué)。隨著化學(xué)在各方面的應(yīng)用擴(kuò)大，又陸續(xù)派生出了生物化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、石油化學(xué)、海洋化學(xué)、地質(zhì)化學(xué)、核化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物合成化學(xué)、材料化學(xué)等?；瘜W(xué)學(xué)科依據(jù)本學(xué)科理論的積累和應(yīng)用性能的增強(qiáng)，又逐漸形成了應(yīng)用化學(xué)、高分子化學(xué)等分支。 無機(jī)化學(xué) 無機(jī)化學(xué)是研究無機(jī)物（單質(zhì)、化合物及混合物）的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。無機(jī)化學(xué)的理論基礎(chǔ)是由道爾頓的原子論、阿佛加德羅的分子學(xué)說及門捷列夫的元素周期律理論組成的?，F(xiàn)代無機(jī)化學(xué)的新發(fā)展主要體現(xiàn)在研究領(lǐng)域的日益擴(kuò)大及一些新的邊緣學(xué)科、如現(xiàn)代無機(jī)合成化學(xué)、配位化學(xué)、原子簇化學(xué)、稀土化學(xué)、生物無機(jī)化學(xué)和無機(jī)固體化學(xué)等的形成和發(fā)展。 有機(jī)化學(xué) 有機(jī)化學(xué)是研究有機(jī)化合物（碳?xì)浠衔锛捌溲苌铮┑慕M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。今天，人類利用已有的化學(xué)知識(shí)，不僅可以從自然界得到有機(jī)化合物，而且還可以通過化學(xué)合成的途徑得到各種各樣的有機(jī)物。有機(jī)化學(xué)的迅速發(fā)展產(chǎn)生了不少分支學(xué)科，包括有機(jī)合成化學(xué)、金屬有機(jī)化學(xué)、元素有機(jī)化學(xué)、天然有機(jī)化學(xué)、物理有機(jī)化學(xué)、有機(jī)催化化學(xué)、有機(jī)分析化學(xué)、有機(jī)立體化學(xué)等。 物理化學(xué) 現(xiàn)代物理化學(xué)是研究所有物質(zhì)體系的化學(xué)行為的原理、規(guī)律和方法的學(xué)科。涵蓋從微觀到宏觀對(duì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系規(guī)律、化學(xué)過程機(jī)理及其控制的研究它是化學(xué)以及在分子層次上研究物質(zhì)變化的其它學(xué)科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)的物理化學(xué)隨著物理科學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì)偏重于微觀的和理論的研究，取得不少起里程碑作用的成就，如化學(xué)鍵本質(zhì)、分子間相互作用、分子結(jié)構(gòu)的測(cè)定、表面形態(tài)與結(jié)構(gòu)的精細(xì)觀察等等。 分析化學(xué) 分析化學(xué)是測(cè)量和表征物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的學(xué)科。人們用分析手段去觀察物質(zhì)世界的存在和變化。它主要包括定性分析和定量分析兩部分。定性分析的任務(wù)是鑒定物質(zhì)由哪些元素或離子所組成以及有機(jī)化合物的官能團(tuán)和分子結(jié)構(gòu)等；定量分析則是測(cè)定物質(zhì)各組成部分的含量。 1.3化學(xué)中的交叉學(xué)科 近代科學(xué)發(fā)展常常涉及不同學(xué)科的相互交叉和相互滲透。逐漸形成一批新的交叉學(xué)科，如化學(xué)與物理學(xué)的交叉形成了物理化學(xué)和化學(xué)物理學(xué)，化學(xué)與生物學(xué)的交叉形成了生物化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)，物理學(xué) 與生物學(xué)交叉形成了生物物理學(xué)等。這些交叉學(xué)科的不斷發(fā)展大大地推動(dòng)了科學(xué)進(jìn)步。 環(huán)境化學(xué) 環(huán)境化學(xué)是研究環(huán)境中物質(zhì)間相互作用的學(xué)科。包括研究天然物質(zhì)、生物物質(zhì)和合成化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境介質(zhì)（大氣、水體、土壤、生物）中的存在、化學(xué)特性、行為和效應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上研究其控制的化學(xué)原理和方法。環(huán)境化學(xué)的研究任務(wù)包括分析檢測(cè)環(huán)境介質(zhì)中存在的有害物質(zhì)，跟蹤它們的來源以及在環(huán)境介質(zhì)中的環(huán)境化學(xué)行為，了解有害物質(zhì)對(duì)生物和人體產(chǎn)生不良影響的規(guī)律。 綠色化學(xué) 傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)給人類環(huán)境帶來的污染已十分嚴(yán)重，引起了社會(huì)各界的關(guān)注，而且物質(zhì)經(jīng)化學(xué)變化而轉(zhuǎn)化為對(duì)人類有用的產(chǎn)品。但在生產(chǎn)、使用這些化學(xué)產(chǎn)品的過程中也產(chǎn)生了大量的廢物，污染了環(huán)境，使人類的生存質(zhì)量下降，解決污染已成為21世紀(jì)人類環(huán)境問題的科學(xué)挑戰(zhàn)。綜上所述，綠色化學(xué)是近年來才被人們認(rèn)識(shí)和開展研究的一門新興學(xué)科，是實(shí)用背景強(qiáng)、國(guó)計(jì)民生急需解決的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域。 能源化學(xué) 能源供應(yīng)水平標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)程度。目前，能源結(jié)構(gòu)主要是煤，還有石油、天然氣、核能等，研究和開發(fā)清潔而又用之不竭的能源將是21世紀(jì)發(fā)展的首要任務(wù)。也是對(duì)化學(xué)學(xué)科的要求。 納米化學(xué) 物質(zhì)顆粒尺寸大小與其性質(zhì)有一定關(guān)聯(lián)，這是人們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)了的。一般把尺度1nm~10nm范圍的為納米級(jí)。近年來，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)顆粒尺寸小到納米級(jí)時(shí)，其性質(zhì)發(fā)生突變，特別是許多納米級(jí)材料在電、磁、光、力學(xué)以至生物學(xué)等方面的性質(zhì)發(fā)生了突變，這種變異開拓了一門新興的交叉學(xué)科—納米化學(xué)。納米材料已成為高 新技術(shù)的重要研究領(lǐng)域。 二、 現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展與地位 2.1基礎(chǔ)研究的重大突破 2.1.1放射性和鈾裂變的重大發(fā)現(xiàn) 鈾核裂變所放的熱是原子核內(nèi)發(fā)生的變化，鈾核分裂成兩個(gè)原子量較小的碎片，同時(shí)放出大量的能量，這種可控釋放的熱能在上世紀(jì)已被用于核電站供給人類以充足的能源。 2.1.2化學(xué)鍵和現(xiàn)代量子化學(xué)理論 化學(xué)鍵理論的建立和發(fā)展主要有三種理論：（1）pauling的價(jià)鍵理論(VB)。(2)莫利肯的分子軌道理論(MO)。(3)貝特的配位場(chǎng)理論。價(jià)鍵理論將量子力學(xué)的原理和化學(xué)的直觀經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，在經(jīng)典化學(xué)中引入了量子力學(xué)理論和一系列的新概念，如雜化、共振、δ鍵、π鍵、電負(fù)性、電子配對(duì)等，對(duì)當(dāng)時(shí)化學(xué)鍵理論的發(fā)展起了重要作用。 2.1.3創(chuàng)造新分子新結(jié)構(gòu)——合成化學(xué) 設(shè)計(jì)和合成新的分子是合成化學(xué)家的首要任務(wù)。100年來有機(jī)化學(xué)家已經(jīng)設(shè)計(jì)和合成了數(shù)百萬個(gè)有機(jī)化合物，幾乎又創(chuàng)造了一個(gè)新的自然界；同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了大量的新反應(yīng)、新試劑、新方法和新理論。這是合成化學(xué)中相輔相成的兩個(gè)方面。正由于合成過程中發(fā)現(xiàn)的新反應(yīng)、新試劑、新方法，又促進(jìn)了大量新化合物的合成。 2.1.4高分子科學(xué)和材料 20紀(jì)的人類社會(huì)文明的標(biāo)志之一是合成材料的出現(xiàn)。高分子化學(xué)也是從事制造和研究分子的科學(xué)，但制造和研究的是分子量成千上萬甚至上百萬的大分子或稱高分子化合物。由于高分子長(zhǎng)鏈結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，才促進(jìn)了高分子化學(xué)和高分子物理的發(fā)展。20世紀(jì)發(fā)明和生產(chǎn)的三大合成材料尼龍、橡膠、合成纖維在化學(xué)中具有突破性的成就。 2.1.5化學(xué)動(dòng)力學(xué)與分子反應(yīng)動(dòng)態(tài)學(xué) 研究化學(xué)反應(yīng)是如何進(jìn)行的，揭示化學(xué)反應(yīng)的歷程和研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與其反應(yīng)能力之間的關(guān)系，是控制化學(xué)反應(yīng)過程的需要。分子反應(yīng)動(dòng)態(tài)學(xué)，亦稱態(tài)—態(tài)化學(xué)，從微觀角度來認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，著重研究反應(yīng)分子所處的微觀狀態(tài)，兩種物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)速率的快慢，以及反應(yīng)后產(chǎn)生什幺化合物等，均要研究反應(yīng)物分子之間的態(tài)能否適當(dāng)匹配，因此化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)物的原子、分子之間的“態(tài)－態(tài)反應(yīng)”。 2.2 21世紀(jì)化學(xué)作用和地位 未來化學(xué)在人類生存、生存質(zhì)量和安全方面將以新的思路、觀念和方式發(fā)揮核心科學(xué)的作用。應(yīng)該說，20世紀(jì)的化學(xué)科學(xué)在保證人們衣食住行需求、提高人民生活水平和健康狀態(tài)等方面起了重大作用。 2．2.1化學(xué)仍是解決食物短缺問題的主要學(xué)科之一 食物問題是涉及人類生存和生存質(zhì)量的最大問題。生物學(xué)將在提供優(yōu)良物種、提供轉(zhuǎn)基因生物等方面作出貢獻(xiàn)。但是這一切必須得到化學(xué)的支撐。 2.2.2化學(xué)在能源和資源的合理開發(fā)和安全利用中起關(guān)鍵作用 化學(xué)在能源和資源的合理開發(fā)和安全利用中起關(guān)鍵作用為貫徹可持續(xù)性發(fā)展的原則。要開發(fā)新能源，新能源必須滿足高效、潔凈、經(jīng)濟(jì)、安全的要求。利用太陽能以及新型的高效、潔凈化 學(xué)電源與燃料電池都將成為 21世紀(jì)的重要能源。礦產(chǎn)資源也是不可再生的，同時(shí)也要加大保護(hù)。 2.2.3化學(xué)繼續(xù)向材料科學(xué)發(fā)展 各種結(jié)構(gòu)材料和功能材料與糧食一樣永遠(yuǎn)是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。在滿足人類衣食住行基本需求之后，為提高生存質(zhì)量和安全，為可持續(xù)性發(fā)展，不斷提出新材料的要求。新功能材料研究已經(jīng)是物質(zhì)科學(xué)研究重點(diǎn)，未來會(huì)更加發(fā)展擴(kuò)大?；瘜W(xué)是新材料的“源泉”。任何功能材料都是以功能分子為基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)具有某種功能的新型結(jié)構(gòu)會(huì)引起重要突破。 三、 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概括 應(yīng)用化學(xué)是一門培養(yǎng)具備化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，具有化學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的高級(jí)專門人才的學(xué)科。 3.1化學(xué)工程與技術(shù) 應(yīng)用化學(xué)是分屬于化學(xué)工程與技術(shù)（國(guó)家一級(jí)學(xué)科）的二級(jí)學(xué)科，下設(shè)三個(gè)三級(jí)學(xué)科分別是：精細(xì)化工，高分子工程，應(yīng)用電化學(xué)。 化學(xué)工程與技術(shù)是一門研究以化學(xué)工業(yè)為代表的各類過程工業(yè)中有關(guān)化學(xué)過程與物理過程基本規(guī)律的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。它融合了化學(xué)工程、化學(xué)工藝、石油化工、生物化工、應(yīng)用化學(xué)和工業(yè)催化等工程學(xué)科。 3.2應(yīng)用化學(xué)定義 應(yīng)用化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域的交叉、滲透和融合, 是介于化學(xué)與化學(xué)工藝之間的一個(gè)應(yīng)用理科專業(yè), 是培養(yǎng)理工結(jié)合的“用”化學(xué)人才。與化學(xué)專業(yè)相比, 要求應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生接受更多的應(yīng)用性、實(shí)踐性的知識(shí)教育。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3.3應(yīng)用化學(xué)發(fā)展 21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的世紀(jì), 對(duì)化學(xué)學(xué)科提出了更高要求, 化學(xué)正從傳統(tǒng)意義的化學(xué)化工領(lǐng)域向材料、生命、能源、醫(yī)藥等領(lǐng)域滲透。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應(yīng)用特點(diǎn)正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。而農(nóng)林高校的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)背靠強(qiáng)大的農(nóng)、林、牧、副、魚等應(yīng)用型學(xué)科，還有現(xiàn)在很關(guān)心的能源問題，具有良好的應(yīng)用與實(shí)踐背景，是發(fā)展應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的有力依托，對(duì)社會(huì)是非常有用的。 四、就業(yè)前景 就業(yè)方向： 畢業(yè)生具備化學(xué)與化學(xué)工藝方面的知識(shí)，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作。 相關(guān)單位： 石油化工、能源工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)、化工工業(yè)、化妝品、輕化工業(yè)以及環(huán)保和軍工等行業(yè)和部門；質(zhì)監(jiān)局、環(huán)保局、檢驗(yàn)檢疫局；研究院所、院校。 相關(guān)職業(yè)： 化驗(yàn)員、檢驗(yàn)員、化學(xué)技術(shù)員、藥物開發(fā)技術(shù)員、化學(xué)化工工程師；涉及化工行業(yè)的投資、保險(xiǎn)、海關(guān)、商檢、貿(mào)易、信息等服務(wù)工作；科研員、教授。 根據(jù)老師所講解的，本專業(yè)就業(yè)率很高，但如果是本科生畢業(yè)，平均工資會(huì)比較低，所以一般還要上讀。 五、 關(guān)于學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn) 首先，我們要掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本知識(shí)與能力；其次，掌握無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、化工原理、化工工藝與設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)工程及工業(yè)制圖的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本技能及專業(yè)方向的一般原理和知識(shí)；再次，我們應(yīng)該具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和學(xué)術(shù)論文撰寫以及參與學(xué)術(shù)交流等方面的能力，能對(duì)中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；然后，我們還需及時(shí)了解化學(xué)化工的理論前沿、應(yīng)用前景、最新發(fā)展動(dòng)態(tài)以及化學(xué)化工相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)，還需了解國(guó)家關(guān)于科學(xué)技術(shù)、化學(xué)化工產(chǎn)品、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的政策、法規(guī)。 現(xiàn)階段，英語的熟練運(yùn)用對(duì)于自然科學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要，正如汪晶老師向我們介紹的那樣，學(xué)好化學(xué)，就必須先學(xué)好英語。 六、 自我感受與體會(huì) 身為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我感到很榮幸。一方面，我從初中接觸化學(xué)開始時(shí)就深深的被化學(xué)的魅力吸引，而后在高考報(bào)名時(shí)也選擇了化學(xué)方面的專業(yè)；另一方面，本專業(yè)就業(yè)前景光明，對(duì)社會(huì)發(fā)展用處很大。 目前，我關(guān)于應(yīng)用化學(xué)方面的專業(yè)的知識(shí)還很淺薄，只是剛剛?cè)腴T而已，與實(shí)際工作水平相比還有很大的差距。社會(huì)需要的是有一定科研能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)專業(yè)人才，我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的差距還很大的。同時(shí)，我的英語不是很好，在查閱文獻(xiàn)方面有一定的困難。所以我決定在這些方面下功夫。 學(xué)科導(dǎo)論這門課程的開設(shè)讓我受益良多，不僅僅讓我了解了本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還對(duì)未來的人生有一定的啟發(fā)。每個(gè)老師的細(xì)心講解也讓我感動(dòng)不已。 吳華老師帶著我們走進(jìn)了配位化合物的世界，吳磊教授讓我們領(lǐng)略了化學(xué)世界的五彩繽紛，呂波老師在給我們講解考研問題的同時(shí)還告訴我們?cè)S多人生箴言，楊春龍教授非常貼近實(shí)際的為我們介紹SRT的事情，汪晶老師用一口不太流利的中文告訴我們How to learn English，還有很多很多，每個(gè)老師都帶來不一樣的內(nèi)容，每一堂課都有不一樣的精彩。雖然現(xiàn)在可能體會(huì)不足老師們的用心良苦，但在未來一定會(huì)讓自己受益良多。 七、 應(yīng)用化學(xué)學(xué)科導(dǎo)論總結(jié) 通過大一下學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)科導(dǎo)論課，讓我頭腦中原本對(duì)本專業(yè)模模糊糊的印象變得慢慢清晰起來。在學(xué)科導(dǎo)論課的影響下，我更加堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心和決心，也更加熱愛這門專業(yè)。本專業(yè)在南京農(nóng)業(yè)大學(xué)里根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也使得像農(nóng)藥化學(xué)這樣的學(xué)科發(fā)展較好，我今后可以多學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，充分利用學(xué)校的資源發(fā)展自己，回報(bào)社會(huì)。 今后，我在了解基本知識(shí)的基礎(chǔ)上還應(yīng)擴(kuò)增自己的知識(shí)面，了解各方面的知識(shí)，培養(yǎng)多方面的能力。而且必須對(duì)自己的大學(xué)生涯做個(gè)規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)，為目標(biāo)而奮斗，讓自己大學(xué)生涯更加充實(shí)。