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蘇家橋初中2012年春期中考試八年級 語 文 試 卷 題號 一 二 三 總 分 （一） （二） （三） （四） 得分 一．積累：語文素養(yǎng)的基石（27分） 1．請將下面這副對聯(lián)工整美觀地書寫出來。（2分） 乘風破浪立潮頭 滄海橫流顯本色 2．選出加點字注音完全正確的一項（ B ）（2分） A、皓齒（ho） 挑逗(tiāo) 解剖(pōu) 病懨懨(yān) B、勻稱(chn) 摒棄(bng) 豁達(hu) 三棱鏡(lng) C、沉淀(din) 顫動(chn) 臆斷(y) 淡泊名利(bo) D、酒釀(ling) 作祟(su) 翌日(y) 拈輕怕重(niān) 3. 下列句中劃線詞語使用恰當?shù)囊唤M是（ A ）（2分） A．巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，都令人流連忘返。 B．這家電視臺的綜藝節(jié)目辦得栩栩如生，顯示出編導的創(chuàng)新精神。 C．這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。 D．這份試卷中的第一小題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大做。 4.下列各句沒有語病的一項是 ( C )（2分） A．我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。 B．學校通知大家4月20日前來報到。 C．綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。 D．他是一位有多年從教經(jīng)驗的籃球的優(yōu)秀教練。 5.將下列選項依次填入文段的空白處，正確的順序是（ B ）2分 讀春天，我們知道 ；讀夏天，我們知道 ；讀秋天，我們知道 ；讀冬天，我們知道 。讀書，我們知道，生活必須一字一字地書寫；讀人，我們知道，人生就是一本書。 ①生命的延續(xù) ②生活需要積蓄 ③生命的起源 ④生活中的收獲 A．①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③①② 6.填寫詩句（3分） ⑴蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中運用對偶的手法表達了作者極深刻的人生體驗的句子是： 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 。 ⑵王安石的 不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 。與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。 7.閱讀下面文字，按要求答題。(3分) 某天你發(fā)現(xiàn)你的同桌正在抄襲你的作業(yè)，你想把你的本子拿回來，但同桌理直氣壯地說：“這是互相幫助共同進步??！再說我們小組作業(yè)都做得好，老師也要表揚呢！”這時，你應該對他說什么？ 我們小組的成績固然重要，但那是弄虛作假換來的，與之相比更可貴的是誠實。（我做的時候有好多都拿不準，要是你也抄去，豈不是害了你。不如我給你講一些答題思路。） 8.讀下列語句，寫出你的理解。（3分） 俄國作家列夫托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己估計好比分母，分母愈大則分數(shù)的值就愈小。” 一個人自我評價越高，就越不容易做出成績。 9. 綜合性學習（8分） 書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂！在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書，我們都心存一份感動：每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。 活動一：領略書的魅力——熱愛讀書 ⑴請寫出一條關于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。（2分） 如：書籍，是人類進步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；讀一本好書，就好像和許多高尚的人說話。 活動二：走進書的世界 ⑵請你選擇下列幾位名人中的一位，用一句話簡練地介紹他。（3分） 孔子 屈原 李白 蘇軾 魯迅 安徒生 高爾基 人物：_______________ 介紹：_________________________________ ⑶請向你的朋友推薦一部你喜歡的名著，并說說推薦的理由(3分) 二．閱讀理解：交流對話的平臺（43分） （一）（13分） 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。 中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！? 到別的地方去看看，如何呢？ 1.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（2分） 主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。 2.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為_只不過_，表達出作者_對東京失望 的情感?！斑@樣”指代 “清國留學生”的種種丑態(tài)丑行，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ （5分）領起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。 3.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？（2分） “確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。 4.對于“實在標致極了”中“標致”你怎么理解？（2分） “標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。 5. 你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（3分）作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可） （二）長 大 (14分) ①曾經(jīng)多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好。青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻——— ②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠處，然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。 ③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時要會總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的自信心。 ④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業(yè)的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機會脫穎而出，你有時間從頭再來。 ⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸甜苦辣你都應品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。 ⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒?，請別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團錦簇。當每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。 1．作者認為“年輕真好，青春時光真好”，因為青春擁有 健康、 勇氣 、年齡 和 單純 。（4分） 2．從全文看，作者告誡我們的是。（3分） 要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。（意思對即可） 3．請聯(lián)系你的生命體驗，談談你對第⑤段中畫線語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)”的理解。（3分） 能扣緊該語句，聯(lián)系自己的生活體驗回答，言之成理即可。 4．你認為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述你的見解。（4分） 能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。（能說出自己的見解，但語言表達不清的只給2分；言之有理，語言表達清楚的給3分；闡述較嚴密或見解有新意的給4分） （三）閱讀下面文言文，回答問題。（12分） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 9．解釋詞語。（4分） 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問： 請教 卒獲有所聞： 終于 同舍生皆被綺繡： 通“披”，穿的意思 右備容臭： 氣味，這里指香氣。 10．翻譯句子。（2分） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 因為內(nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。 11．下列句中加點的“之”字用法不同于其他三項的一項是（ A ）（2分） A．當余之從師也 B．戴朱纓寶飾之帽 C．豈他人之過哉 D．坐大廈之下而誦《詩》《書》 12．把文中有關信息編成4組，都表達宋濂勤奮學習的一組是（ B ）（2分） ①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 ②家貧，無從致書以觀 ③援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請 ④當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中⑤寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享 A．①②④ B．①③④ C．②④⑤ D．②③④ 13．請你結(jié)合今天的學習環(huán)境，談談應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？（2分） 學習條件不好，仍能夠?qū)W好，像宋濂；學習條件好，卻不一定能學好，像某些“太學生”。學習條件好壞，對學習能夠有所影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。 （四）過零丁洋 （文天祥）（4分） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 1.對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（ D ） A.這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。 B.這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。 C.宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。 D.這是文章的頸聯(lián)，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。 2.請你對“ 人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。 ” 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。 這一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的決心 , 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié) 。 三．寫作：放飛心靈的樂園（50分） 生活中常會有這樣的奇跡：一件不經(jīng)意的小事，一句樸素深刻的話語，一曲悅耳動聽的音樂，一本經(jīng)典耐讀的圖書，一份真誠細致的關愛……竟會改變一個人的生活，使這個人的生活從枯燥無味變得豐富多彩，從茫然失落變得樂觀豁達，從幼稚單純變得成熟懂事…… 請以“ 改變了我的生活”為題，寫一篇600字左右的記敘文。 要求：敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，寫出真情實感。 5