六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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數(shù)學(xué)廣角 —數(shù)與形教學(xué)設(shè)計(jì) 段 村 學(xué) 區(qū) 段 雅 琴 數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形教學(xué)設(shè)計(jì) 平遙縣段村學(xué)區(qū)東安小學(xué) 段雅琴 教學(xué)內(nèi)容: 人教版六年級(jí)上冊(cè)第107頁(yè)例1及相應(yīng)的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)圖形中隱含著數(shù)的規(guī)律,并利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問(wèn)題。 2、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,感悟數(shù)形結(jié)合、歸納推理的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)圖形與算式之間的相互關(guān)系,找出算式的一般規(guī)律,并利用規(guī)律解題。 教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷探索規(guī)律及驗(yàn)證規(guī)律的過(guò)程。 教學(xué)方法: 教師引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備: PPT課件 學(xué)具準(zhǔn)備:完全相同的小正方形紙卡若干 教學(xué)過(guò)程: 一、談話激趣,導(dǎo)入新課。 孩子們,在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,除了研究各種數(shù)以外,還經(jīng)常用到各種各樣的圖形,利用圖形來(lái)研究問(wèn)題,會(huì)使問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單明了。 其實(shí),回顧六年的數(shù)學(xué)生活,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)與形密不可分,可用“數(shù)”來(lái)解決“形”,也可用“形”來(lái)解決“數(shù)”的問(wèn)題,這節(jié)課讓我們走進(jìn)數(shù)形結(jié)合的世界,感受數(shù)形的奧妙。板書:數(shù)與形。 二、數(shù)形結(jié)合,探索規(guī)律。 1、學(xué)習(xí)例1: 談話:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,復(fù)雜的問(wèn)題往往從簡(jiǎn)單開始,簡(jiǎn)單的問(wèn)題從1開始。 (1)黑板出示: 仔細(xì)觀察,三幅圖中分別有多少個(gè)小正方形?用平方數(shù)表示分別是多少? 再觀察,從左邊圖1到圖2再到圖3,每次增加了多少個(gè)小正方形?如果用加法算式怎么表示? (2)如果我把剛才大家表示圖中的小正方形個(gè)數(shù)列出的不同算式綜合起來(lái),會(huì)是什么樣的呢? 在這里形能直觀解釋數(shù)的計(jì)算.同學(xué)們想一想,按照這樣的規(guī)律圖4會(huì)是什么樣子?有幾個(gè)這樣的小正方形?同桌兩人合作,仿照黑板上的算式,一人說(shuō)等號(hào)左邊的部分怎么寫,一人說(shuō)等號(hào)右邊部分怎么寫。 2、 小組合作:動(dòng)手用小正方形擺出圖形,結(jié)合圖形和算式討論,它們有什么關(guān)系? 3、小組匯報(bào): 預(yù)設(shè): 代表1:右邊的數(shù)的平方是每行或每列小正方形個(gè)數(shù)的平方。 代表2:左邊加法算式里的加數(shù)都是奇數(shù)。 代表3:有幾個(gè)加數(shù)相加,和就是幾的平方。 代表4:第幾個(gè)圖形就有幾個(gè)數(shù)相加,和就是幾的平方。 師:根據(jù)這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn),想一想,第10個(gè)圖中有多少個(gè)小正方形?怎樣列式?第50個(gè)圖中呢? 4、總結(jié)規(guī)律: 質(zhì)疑:所有的算式都可以用這種方法計(jì)算嗎? 生:從1開始,幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加,和就是幾的平方。 太棒啦!剛才孩子們利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法得到了一個(gè)規(guī)律,下面我們就用這個(gè)規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。 三、運(yùn)用規(guī)律,解決問(wèn)題: 1、做例1下面的題。 2、做108頁(yè)做一做1題。 3、1+3+7+9+11+13 =( ) 1+3+5+7+11+13+15+17 =( ) 1+3+5+7+9+…=( ) 1+3+5+7+5+3+1 =( ) 1+3+7+9+11+13 =( ) 孩子們,這種方法巧妙嗎?這么巧妙的方法,我們是借助圖形來(lái)發(fā)現(xiàn)的。 回憶一下,剛才我們是如何學(xué)習(xí)正方形和它算式之間的聯(lián)系的? 根據(jù)圖形寫出算式 增加圖形 數(shù)形結(jié)合尋找規(guī)律 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 掌握這個(gè)方法,我們可以解決很多問(wèn)題。 四、數(shù)形結(jié)合,找出規(guī)律。 1、學(xué)習(xí)三角形數(shù)。(練習(xí)二十二的第2題。) 談話:其實(shí),數(shù)和形之間還有很多奧妙!特殊的形和特殊的數(shù)之間還存在著特殊的關(guān)系。 課件出示:邊演示邊說(shuō),上有形,下有數(shù),猜想一下, 第5個(gè)圖形會(huì)是什么樣子,共有幾個(gè)圓呢?畫在書上。如果不畫,第10個(gè)圖是多少個(gè)圓?你有什么想法?小組內(nèi)交流。 匯報(bào):預(yù)設(shè) 代表1:第幾個(gè)圖形,最后一行就是幾。 代表2:第幾個(gè)圖形,就從1加到幾。 代表3:求和公式。 2、總結(jié)三角形數(shù)和正方形數(shù)的特點(diǎn)。并說(shuō)明它們的關(guān)系。 由于數(shù)量為1、3、6、10、15……相同的小圖形可以組成一個(gè)三角形,這些數(shù)也叫做“三角形數(shù)”。 “三角形數(shù)”就是求從1開始的n個(gè)連續(xù)自然數(shù)相加的和是多少。 由于數(shù)量為1、4、9、16、25……的小正方形可以組成一個(gè)大正方形,這些數(shù)也叫做“正方形數(shù)”。 “正方形數(shù)”其實(shí)就是求從1開始的n個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和是多少。 其實(shí)每個(gè)正方形數(shù)可以拆成兩個(gè)不同的三角形數(shù)。課件演示。 五、全課小結(jié),總結(jié)收獲。 本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些解決問(wèn)題的方法,知道了什么? 這正如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō):“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少時(shí)難入微,數(shù)形結(jié)合百般好,隔離分家萬(wàn)事休。 六、作業(yè)超市: 1、運(yùn)用例1學(xué)到的思考方法,能直接算出下面式子的結(jié)果嗎? 2+4+6+8+10+12+14+16+18+20=( ) 規(guī)律:從2開始的n個(gè)連續(xù)偶數(shù)的和等于 ( )。 2、上網(wǎng)查找趣味數(shù)字 花朵數(shù)、草數(shù)、金蟬脫殼數(shù)、野獸數(shù) 3、楊輝三角 板書設(shè)計(jì): 數(shù)與形 1=1 1+3=2 1+3+5=3 從1開始,幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加,和就是幾的平方。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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