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努力提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量的實踐 粟城中學(xué) 張曉兵 【摘要】中學(xué)思想品德課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。這就要求必須遵循思想品德課的教學(xué)原則，面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生提高教學(xué)質(zhì)量。 【關(guān)鍵詞】中學(xué)思想品德課 課堂教學(xué)原則 面向全體 中學(xué)思想品德課是中學(xué)德育教育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，達到素質(zhì)教育，即要牢固掌握知識，而且要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，就必須端正教學(xué)思想，從實際出發(fā)，大膽改革。 一、課堂教學(xué)要貫徹“實、活、準(zhǔn)、精”的原則 根據(jù)素質(zhì)教育的要求，政治課應(yīng)努力貫徹“實、活、準(zhǔn)、精”的原則。 “實”，就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，對不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。因此，我們通過認真分析和考察后，根據(jù)我校初三學(xué)生實際狀況，分別為三種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：1、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強綜合訓(xùn)練；2、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要狠抓基礎(chǔ)知識，注重在基本知識過關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫，讓學(xué)生理解記憶；3、學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則適當(dāng)降低要求，扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的查補和復(fù)習(xí)，強調(diào)從基本概念入手，加強基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點，當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固。 “活”，即教學(xué)方法和手段要靈活，就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、情景設(shè)置法等多種教學(xué)方法和手段。在整個教學(xué)過程中，我們強調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”（備教材、備教法、備學(xué)生）；在上課時，我們讓學(xué)生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用。如在講到“財產(chǎn)留給誰”時，我首先指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀、思考、并設(shè)計了以下幾個問題組織學(xué)生討論。1、曉軍能不能繼承？2、為什么要交予他的媽媽代之管理？3、他姑姑為什么不能繼承？學(xué)生經(jīng)過看書、思考、討論后，用書上的內(nèi)容加以解答。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生再深入討論：“為什么他的爺爺奶奶再分配時應(yīng)該多分呢？”在討論過程中，教師給以必要的點撥，如指導(dǎo)學(xué)生思考“中華民族的傳統(tǒng)美德”“權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系”，然后，教師加以歸納，學(xué)生就比較容易地理解，克服了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在分配遺產(chǎn)過程中要互諒互讓，從而教活了知識。 “準(zhǔn)”，即以大綱和教材為準(zhǔn)。講課時，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免違反科學(xué)性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡潔，。同時，十分強調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率，把這個“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去。 “精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當(dāng)，有針對性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評的精練。在練習(xí)過程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，并對各地有關(guān)的練習(xí)進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評過程中，主要是針對學(xué)生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學(xué)實踐中，應(yīng)注意三對口：教材與大綱對口；練習(xí)與學(xué)生實際水平對口；練習(xí)與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。 二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生 要實施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學(xué)生全面負責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生，更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個必不可少的環(huán)節(jié)。 轉(zhuǎn)化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應(yīng)首先端正教育思想，認識到差生優(yōu)生同樣是祖國的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。對差生，決不歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關(guān)心愛護他們，切忌一味指責(zé)。課外多花一點時間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。其次要努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優(yōu)點不被人所知而感到委屈。 最后，要耐心輔導(dǎo)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進?！瓣P(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時。在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，特別像我們這樣一所農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)差，只有耐心輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們經(jīng)常利用早晚自修等課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，糾正他們錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且針對差生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而學(xué)有信心。臺下十年功，臺上幾分鐘，經(jīng)過一年的努力，大部分差生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。 總之，在注重素質(zhì)教育的同時，應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生，只有這樣，政治課教學(xué)才會取得明顯的成效。