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山東省臨淄市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文下冊《冬日看海人》教案 新人教版 課題名稱 主備人 組長簽字 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：通讀課文，理解文章思路，理解文章內(nèi)容。概括文章主要情節(jié)，揣摩人物心理，體會“看海人”所具有的高貴品質(zhì)。 2、過程與方法目標(biāo)：理解、揣摩意味深長的語句含義。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)“看海人”對事業(yè)的執(zhí)著追求和無限敬業(yè)的精神?！? 教學(xué)重點(diǎn) 　 品味重點(diǎn)語句，探究其內(nèi)涵；理解人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 　 學(xué)習(xí)“看海人”對事業(yè)的執(zhí)著追求和無限敬業(yè)的精神。 教學(xué)方法及教具 自主學(xué)習(xí)、小組合作 多媒體　 課時數(shù) 　 第一課時 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 二次備課 教學(xué)隨記 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 播放音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》 師：多么好聽的歌曲??！美麗壯闊的大?；虿懖惑@，或驚濤拍岸，令無數(shù)人心馳神往。同學(xué)們，你們見過大海嗎？（……）都是什么季節(jié)去的？去干什么？（……） 是??！夏日的海濱，是人們旅游避暑的首選。應(yīng)該說我們是比較幸運(yùn)的，生活在沿海地區(qū)，可以經(jīng)常去一睹大海的風(fēng)采?？墒牵趦?nèi)陸一些貧困、落后的地區(qū)，有些人從來也沒有見過大海！有這么一個人，他第一次去看海，卻選擇在嚴(yán)寒的冬日，這是為什么？你想不想知道？這節(jié)課就讓我們一塊學(xué)習(xí)劉心武的《冬日看海人》。（點(diǎn)擊課件）相信你會從中得到很多啟示。讓我們先來了解一下作者——劉心武 簡介作者。 二、初讀課文，掃清障礙。 師：了解了作者之后，下面給同學(xué)們一段時間讀課文，掃清字詞障礙，有不認(rèn)識的字詞可以上來寫到黑板上。另外，邊讀邊思考一個問題：這個人為什么選擇冬日去看海？好！開始?。ㄉx課文） 師：看同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，老師都不忍心打擾了。不過，不要緊，把你的收獲說給大家聽，我們就會有更多的收獲！ 讓我們先來看黑板……看來同學(xué)們認(rèn)為自己已經(jīng)掃清字詞障礙了，至于是不是真的，先來闖我這一關(guān)吧！ 1、注意下列字的讀音： 號叫 癖好 闊綽 眸子 縈繞 憬悟 2、解釋下列詞語： 癖好 風(fēng)情 花甲 憬悟 三、品讀課文，整體感知。 （一）師：掃清了字詞障礙，讓我們繼續(xù)向前邁進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐！ 剛才讀課文之前，我讓同學(xué)們帶著一個問題去讀？是什么問題還記得嗎？那么誰來說說你的看法。（生談） 這個答案是顯而易見的。那么誰能談?wù)勀銓@句話的理解。為什么說“冬日看海是可以省很多錢也省很多事”？（生談） 師引導(dǎo)：這位老師是為了省錢和省事，才會選擇在冬日來看海，那么他失望了嗎？從哪知道的？ （二）師：是啊！他選擇冬日去看海是一個不平常的舉動，然而事實(shí)證明他的選擇沒錯。我相信這不平常的舉動一定打動了你，讓我們閱讀課文，用心感悟，找出最能打動你的地方。并在旁邊說明理由，待會兒我們采用這樣的句式來交流。（出示課件）生思考、交流。 （三）師：打動我們的是這看海的事，更是這看海的人。你覺得他是一個怎樣的人？生談，師板書（只有具備了這些品質(zhì)，才有可能獲得勝利！ 作為一名教師，他做的一切都是為了他的學(xué)生，這是一種怎樣的精神？文章也是重點(diǎn)突出了他的這種敬業(yè)精神。關(guān)于敬業(yè)的意義，文章中用一句很精練的話表達(dá)了出來，你能找到嗎？（生找、讀） 師：請大家把這句閃光的話語輕聲再讀一遍，感悟其中的內(nèi)涵。（生感悟、師歸納） 師：生活中，我們每一個人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不論在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義和有價值的。我們的生活就會充滿色彩和靈光。 四、拓展延伸。 其實(shí)，生活中如“冬日看海人”一樣平凡而不平庸的人數(shù)不勝數(shù)，在咱們山東省就有一位，有人說他是傻子，有人卻說他感動了整個中國，究竟孰是孰非，還請同學(xué)做一個判斷！想不想知道他的事？ 他是咱們山東聊城人，1982年生，1999年考上大學(xué)，2003年本科畢業(yè)，并以高分考上了碩士研究生。本來等待他的將是大好的前途，可他卻在這時放棄了讀研的機(jī)會，毅然決然地到貴州一貧困山區(qū)做了一名義務(wù)支教者。當(dāng)時團(tuán)中央西部志愿者計劃尚未實(shí)施，為了保證他的基本生活，是他所在的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院為他提供了生活補(bǔ)助。在如此艱苦的條件下，他還每月從微薄的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一半的錢，用來資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。 他從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他就是2004年感動中國的大學(xué)生——徐本禹。 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，說一說這位冬日看海人和徐本禹的經(jīng)歷給你怎樣的啟示。 五、積累句段 相信這篇文章中有許多優(yōu)美或富含哲理的句段，深深地打動了你。下面請摘錄在你的本上，并寫上你的感悟和體會。 六、課堂總結(jié)。 本文記敘的是凡人小事，但卻能讓人感悟到深刻的道理。文章盡管寫的是小學(xué)教師“冬日看海”這樣一件小事，卻讓人們感受到了“看海人”對教育工作的無比熱愛和對美好生活的執(zhí)著追求。其實(shí)，認(rèn)真地觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊就有這樣的人。是他們讓我們的生活多了一份溫暖，多了一份感動。是他們凈化了我們的心靈，讓我們懂得了什么是愛。 （課件出示徐本禹的一句話與大家共勉）讓我們感受著這份愛，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（播放歌曲“長大后我就成了你”） 七、作業(yè)設(shè)計 完成同步訓(xùn)練課內(nèi)習(xí)題 作業(yè)反饋　 　 板書設(shè)計 　 反思與重建 　 3