《2020學(xué)年度二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年度二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2020學(xué)年度二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 XX XX2020學(xué)年度二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 指導(dǎo)思想 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo) 注重有創(chuàng)新 開放精神 的主動(dòng)學(xué)習(xí) 同時(shí) 努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn) 塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣 從而達(dá) 到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí) 技能以及情感 態(tài)度價(jià)值觀的要求 學(xué)生情況分析 本年級(jí)學(xué)生40人 家住學(xué)校附近 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好 家長(zhǎng)有 一定輔導(dǎo)能力的約占50 其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 總體來(lái)看 學(xué)生在100 以內(nèi)的加減法 表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到 教學(xué)要求 但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高 在數(shù)學(xué)知識(shí) 的應(yīng)用方面 學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣 但一部分學(xué)生欠仔細(xì) 靈活 在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上 聽課習(xí)慣 作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步 但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練 本期教學(xué)內(nèi)容 以人教版 新課標(biāo) 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百 和 千 知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間 的十進(jìn)關(guān)系 掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序 會(huì)讀 寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) 知道 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成 會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn) 以內(nèi)數(shù)的大小 理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù) 2 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加 減兩位數(shù) 會(huì)口算整百 整千數(shù) 加 減法 會(huì)進(jìn)行幾百幾十加 減幾百幾十的計(jì)算 并能結(jié)合實(shí)際 進(jìn)行估計(jì) 3 知道除法的含義 除法算式中各部分的名稱 乘法和除法的 關(guān)系 能夠熟練地用乘法口訣求商 4 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 解決問(wèn)題的過(guò)程 會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號(hào)的 作用 會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào) 5 會(huì)辨認(rèn)銳角 鈍角 初步感知平移 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 會(huì)在方格紙 上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移 6 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克 初步建立1 克和 1千克的質(zhì)量觀念 知道l 千克 1000克 7 了解統(tǒng)計(jì)的意義 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集 整理 描述和分析的過(guò) 程 會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù) 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1格表示5個(gè) 單位 和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn) 單的問(wèn)題 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析 8 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律 有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù) 學(xué)美的意識(shí) 有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) 初步形成觀察 分析及 推理的能力 9 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 學(xué)的信心 10 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè) 書寫整潔的良好習(xí)慣 建立學(xué)好數(shù) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 口算的分階段要求 單元結(jié)束時(shí) 期末 平均錯(cuò)誤率 速度 平均錯(cuò)誤率 速度 絕大多數(shù)達(dá)到 絕大多數(shù)達(dá)到 表內(nèi)除法 6 4 以內(nèi) 每分鐘做8題 每分鐘做題 教學(xué)重點(diǎn) 1 表內(nèi)除法 2 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力 學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題 培優(yōu)補(bǔ)差措施 1 認(rèn)真?zhèn)浜谜n 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知 鞏固舊知 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 要多給關(guān)注 多給發(fā)言機(jī)會(huì) 激發(fā)其參與熱情 2 在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上 注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維 培養(yǎng)優(yōu)生的能力 從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展 培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩 個(gè)途徑上 1 在每堂課的新知教學(xué)后 中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道安排適 量發(fā)展練習(xí)題 2 在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上 適時(shí)引導(dǎo) 相機(jī)點(diǎn)撥 給學(xué)生 摘桃 的機(jī)會(huì) 3 利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情 組織愉快的思維訓(xùn)練 減負(fù)提質(zhì)措施 1 鉆研好 新課標(biāo) 精心備好課 確保課堂教學(xué)質(zhì)量 2 教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成 課外盡量不留作業(yè) 或只留興趣性 發(fā)展性作業(yè) 3 對(duì)學(xué)生的要求要合理 充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 不用一 個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生 作業(yè)布置分層進(jìn)行 避免部分學(xué)生過(guò)重的 作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)