《高中地理選修六導(dǎo)學(xué)案：2.2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理選修六導(dǎo)學(xué)案：2.2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

主備： 周營營 審核：授課人：備課時間：2013年3月 課時：2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能夠正確理解生態(tài)問題產(chǎn)生的原因 (2)．分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。 (3)．歸納當(dāng)前人類所面臨的主要環(huán)境問題。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：舉例說明全球性生態(tài)危機(jī)和我國生態(tài)危機(jī) 結(jié)合材料分析我國水土流失、土地荒漠化、土地鹽堿化等生態(tài)問題的危害、產(chǎn)生原因、治理措施 一、課前準(zhǔn)備二、課堂生成：全球性生態(tài)危機(jī) 森林破壞 世界原始森林主要分布在 和 自然帶 森林具有 、 、 、 、 等生態(tài)功能 破壞森林會導(dǎo)致 、 、 、 等生態(tài)問題 草地退化 草地主要有 、 等地帶性草原和非地帶性草地 草地退化的人為原因主要是 相對脆弱的生態(tài)系統(tǒng)有 、 、 等 濕地干涸 濕地包括 、 和海洋的濱岸部分等 濕地消失人為原因 土壤侵蝕→入流泥沙 環(huán)境污染→入流有機(jī)質(zhì) 圍湖圍海造田→湖泊、海灘面積 大量引水灌溉→湖泊 生物多樣性喪失 脆弱生態(tài)系統(tǒng)的主要分布區(qū)有 、 、 、 、 、 、 等 主要生態(tài)危機(jī) （一）要點(diǎn)1全球性的生態(tài)危機(jī) 知識點(diǎn)1 例舉全球性的生態(tài)危機(jī) 過程——自習(xí)課本 舉例說明全球性的生態(tài)危機(jī) 探究活動1 讀課本P38活動，觀看投影有關(guān)非洲、南美洲圖片 討論（1）為什么非洲的荒漠化問題特別嚴(yán)重 （2）南美洲大面積森林破環(huán)，對全球環(huán)境有何影響？積極恢復(fù)被破壞的熱帶雨淋有何意義？ （二）要點(diǎn)2我國的生態(tài)危機(jī) 知識點(diǎn)3 例舉我國生態(tài)危機(jī)主要類型 過程——自習(xí)課本、小組討論 舉例我國主要的生態(tài)問題 探究活動2 讀課本P39圖2-2-7長江流域的生態(tài)問題示意圖，觀看投影中黃河流域示意圖 討論：1. 比較項目 長江 黃河 源頭 注入海洋 流經(jīng)主要地形區(qū) 流經(jīng)干濕地區(qū) 長度 流域面積 主要支流和湖泊 2.長江各流域生態(tài)問題 比較項目 長江上游 長江中游 長江下游 生態(tài)問題 危害 產(chǎn)生原因（自然原因） 產(chǎn)生原因（人為原因 治理措施 探究活動3 讀課本P40知識窗，討論： （1）我國荒漠化分布地區(qū) （2）我國荒漠化危害 （3）我國荒漠化產(chǎn)生的原因 （4）我國荒漠化治理措施 探究活動4觀看投影資料，討論： （1）黃土高原水土流失危害 （2）黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因 （3）黃土高原水土流失治理措施 [應(yīng)用提升]1．下列地區(qū)中不屬于我國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的是（　?。? A．內(nèi)蒙古半干旱草原區(qū) B．暖溫帶半濕潤黃淮海平原區(qū) C．中溫帶濕潤長白山區(qū) D．青藏高原高寒地區(qū) 2．在我國西北地區(qū)，由于灌溉、排水不合理，會導(dǎo)致農(nóng)田（　?。? A．遭受水蝕 B．沙漠化 C．鹽漬化 D．受到污染 3．關(guān)于我國生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的敘述，正確的是（　?。? A．都位于干旱、半干旱地區(qū) B．都位于濕潤、半濕潤地區(qū) C．都是山地、平原的過度帶 D．產(chǎn)生生態(tài)問題的原因都有人為原因 4．我國西北干旱、半干旱區(qū)土地荒漠化的主要原因是（　?。? A．地勢較高，降水稀少 B．過度樵采、放牧和農(nóng)墾 C．環(huán)境污染加劇 D．農(nóng)業(yè)集約化經(jīng)營 5．長江流域生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（　?。? A．上游主要表現(xiàn)為森林破壞 B．中游主要表現(xiàn)為水土流失 C．下游主要表現(xiàn)為河湖污染 D．主要是大型工程建設(shè)造成的 6．下列選項中，三種環(huán)境問題之間存在逐級因果關(guān)系的是（　?。? A．荒漠化、垃圾污染、鹽堿化 B．亂砍濫伐、水土流失、湖泊干涸 C．酸雨、臭氧層破壞、殺傷性紫外線透入 D．森林減少、溫室效應(yīng)、海面上升 7．下列地區(qū)與其主要生態(tài)環(huán)境問題對應(yīng)正確的是（　?。? A．西雙版納——森林破壞 B．黃土高原——土壤侵蝕 C．科爾沁草原——土壤鹽漬化 D．黃淮海平原——濕地干涸 8．森林被稱為“綠色水庫”，其主要原因是由于它能 （　 ?。? A．增加降水 B．保持水土 C．涵養(yǎng)水源 D．調(diào)節(jié)氣候 9．下列關(guān)于濕地的敘述正確的是 （ 　 ?。? A．濕地被稱為“地球之肺” 　B．中國濕地占世界10%左右，居亞洲第一位，世界第四位 C．我國三江平原濕地減少的主要原因是全球變暖，蒸發(fā)加劇 D．青藏高原濕地最主要的作用是調(diào)蓄水量，凈化水體 10．對土地資源的破壞，其不良后果的實質(zhì)是 （ ?。? A．土地生產(chǎn)力不斷衰減 B．土壤鹽漬化 C．沙化土地面積增大 D．耕地面積減少 11．全球性生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的根本原因是 （　　?。? A．人類社會的大發(fā)展 B．全球變暖所帶來的生態(tài)災(zāi)難C．生物多樣性的減少 D．自然資源的枯竭 12．下列不屬于相對脆弱的生態(tài)系統(tǒng)的是 （　 ?。? A．海島生態(tài)系統(tǒng) B．干旱區(qū)生態(tài)系統(tǒng) C．高寒生態(tài)系統(tǒng) D．亞熱帶生態(tài)系統(tǒng) 13.下列地區(qū)不屬于我國生態(tài)環(huán)境脆弱的是 A．內(nèi)蒙古半干旱草原區(qū) B．暖溫帶半濕潤黃淮海平原區(qū) C．中溫帶濕潤長白山區(qū) D．青藏高原高寒地區(qū) 14.關(guān)于長江流域生態(tài)環(huán)境問題的敘述。正確的是 （ ） A．上游主要表現(xiàn)為水質(zhì)污染 B．中游主要表現(xiàn)為水土流失 C．下游主要表現(xiàn)為河湖污染 D．生態(tài)問題主要是大型工程建設(shè)造成的 15.我國目前荒漠化仍在蔓延的地區(qū)主要是 （ ） A．水田地區(qū)和旱作地區(qū) B．旱農(nóng)地區(qū)和草原地區(qū) 16．脆弱生態(tài)系統(tǒng)的主要分布區(qū)有（雙項） （　 ?。? ①海陸交界帶 ②農(nóng)牧交錯帶 ③城鄉(xiāng)交接帶 ④熱帶森林帶 ⑤地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)帶 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 17．關(guān)于各生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（雙項） （　　 ） A．森林是最強(qiáng)大.最復(fù)雜.最能長久存在的生態(tài)系統(tǒng) B．利用草地資源發(fā)展的畜牧業(yè)，其產(chǎn)品出口居世界農(nóng)產(chǎn)品出口額之首 C．濕地在各類生態(tài)系統(tǒng)中，其服務(wù)價值居于首位 D．物種滅絕是一種不正常的自然現(xiàn)象 18.下列地區(qū)與其主要生態(tài)環(huán)境問題對應(yīng)正確的是（雙項） （ ） A．西雙版納-----森林破壞 B．黃土高原----土壤侵蝕 C．科爾沁草原-----土壤鹽堿化 D．黃淮海平原-----濕地干涸 三、綜合題甲 乙 (第8題) 19．讀“荒漠化形成示意圖”，回答下列問題： （1）甲圖表示的是 引起的荒漠化，乙圖表示的是 導(dǎo)致的 生態(tài)問題，最終導(dǎo)致 。 （2）選擇甲圖或乙圖，根據(jù)圖中所示的原理，敘述荒漠化的形成過程。 20．分析下表中我國北方某糧食產(chǎn)區(qū)1970年和1980年有關(guān)資料統(tǒng)計情況，解答相應(yīng)問題。 耕地面積（公頃） 森林草地覆蓋率（%） 氣溫年較差（℃） 年降水量（mm） 河流含沙量（%） 糧食總產(chǎn)量（萬Kg） 人口（萬人） 1970 4 18 33 430 1.5 9600 30 1980 4.4 10 38 370 4.5 9900 35 （1）該地區(qū)1970~1980年內(nèi)土地利用構(gòu)成明顯的變化是：耕地增長了約 %， 同時 等土地面積明顯減少。 （2）該地區(qū)植被、氣候、水文等自然環(huán)境的變化主要表現(xiàn)為 。 （3）在這10年中，該地區(qū)每公頃平均產(chǎn)糧的變化及其原因 ，人均產(chǎn)糧的變化及其原因 。 （4）堅持可持續(xù)發(fā)展，改善該地區(qū)環(huán)境狀況急需采取的措施。 學(xué)習(xí)總結(jié)： 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識！