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文秘知識/會議發(fā)言稿 創(chuàng)新課外活動論文 　　創(chuàng)新教育的學生發(fā)展觀認為，學生的生命本體能否不斷獲得健康發(fā)展，特別是能否不斷增強自身的創(chuàng)新素質(zhì)，主要取決于兩個關(guān)鍵因素：一是學生是在實踐活動中實現(xiàn)發(fā)展的，離開實踐活動，學生的發(fā)展就成了無源之水；二是學生的發(fā)展是由自己自主決定的，任何人都不能代替學生的學習和發(fā)展。因此，創(chuàng)新教育視野下的教育就特別強調(diào)要為學生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學習活動，讓他們在實踐活動中進行自主建構(gòu)?；趧?chuàng)新教育的學生發(fā)展觀，我們提出了“在課外活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究”課題，希望通過課外實踐活動，開拓學生的視野，陶冶學生的情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。 　　2002年，我校作為全縣重點教改實驗學校，在主管部門的指導下，我們的研究課題“在課外活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究”被確定為湖北省“十五”教育科學規(guī)劃研究課題“初中創(chuàng)新教育教學研究與實踐”的子課題，并將此項工作確定為學校“二五”教育教學改革的主體科研項目。圍繞這一科研課題，我們在近三年的時間里進行了全面、系統(tǒng)、有效的嘗試，在實驗整體構(gòu)思的“準備啟動——全面推進——總結(jié)推廣”三個階段中，現(xiàn)已進入“全面推進”階段。去年，接受了市科院課題專項檢查、考察，各位領(lǐng)導、專家給予了“機制全，特色明，工作實，效果好”的評價，學校先后被評為“湖北省創(chuàng)新教育課題研究先進單位”、“縣教改先進單位”、“課題實驗先進學校”。 　　在此，就前段課題實踐研究工作總結(jié)如下： 　　一、確立實踐活動目標 　　我們的實踐活動，是以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力。在進行目標設(shè)計過程中，特別關(guān)注實踐性特征。積極提倡運用調(diào)查、采訪、觀察、實驗等行為方法發(fā)現(xiàn)和解決問題。學生實踐活動目標的確定必須根據(jù)評估的需要來確定。主要是根據(jù)學校培養(yǎng)目標，評估學生的發(fā)展需要，評估學校及社區(qū)發(fā)展的需要，分析學校與社區(qū)的課程資源等方面。因此，我校確定了如下實踐活動目標： 　　學校研究目標： 　　通過創(chuàng)新教育實踐活動研究，探索出一套創(chuàng)新教育實踐活動模式，研究出創(chuàng)新教育實踐活動評價標準。 　　教師目標： 　　更新教學理念，樹立以人為本思想，促進學生自主研究學習，提高學生的綜合實踐素質(zhì)，樹立正確的教學觀、價值觀、學生觀、評價觀，學習相關(guān)理論，提高業(yè)務(wù)研究水平。通過課題研究，把創(chuàng)新教育實踐活動研究內(nèi)容、形式、結(jié)果總結(jié)形成實踐指導經(jīng)驗。使教師真正成為科研型教師、反思型教師。 　　學生實踐活動目標： 　　情意目標。情意目標是開展初中課外活動的主要目標，它包括提高學生學習的興趣，通過接觸社會，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開放所取得的成效，增強學生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的感情，通過小組合作研究問題，增強學生的群體意識，培養(yǎng)學生刻苦鉆研的作風，實事求是的態(tài)度。 　　認知目標。包括調(diào)查、訪談、了解某些在生產(chǎn)和生活實際中有用的學科知識，拓寬學生的知識面；通過對某些事物的探究能獲得更多的生活體驗。 　　操作技能目標。包括通過測量、識圖、設(shè)計、科技制作、市場調(diào)查、上崗實踐等活動，初步學會某些操作技能。