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課程名稱：海燕版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)勞動與技術(shù)三年級下期 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：海燕出版社2008年12月第三版《小學(xué)勞動與技術(shù)三年級下期》 授課時間：16—17課時 授課教師：鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué) 尹明 授課對象：三年級1班和2班 課程目標(biāo)： 1.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）愛勞動 通過勞動激發(fā)學(xué)生對動手的興趣和感情，體驗(yàn)勞動的創(chuàng)造價值，培養(yǎng)學(xué)生具有質(zhì)量、合作、競爭、安全、環(huán)保等現(xiàn)代勞動技術(shù)意識。 （2）會動手 學(xué)會工具、設(shè)備的使用和保養(yǎng)，并能按照設(shè)計要求制作。 （3）能設(shè)計 在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能運(yùn)用知識和技能，積極構(gòu)思，提出解決實(shí)際問題的合理方案。 2.學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）動手實(shí)踐激發(fā)學(xué)生對參加勞動學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣，知道質(zhì)量、合作、 環(huán)保的意義，珍惜勞動成果、愛護(hù)勞動工具，并能與他人交流技術(shù)活動的感受。 （2）能夠按要求，展開設(shè)想和構(gòu)思，并能用口頭和草圖等形式表達(dá)出來。 （3）會使用簡單的手工具和易加工材料制作小作品。 3.本冊學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情。通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。 （2）注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理，建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。 （3）積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能，認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。 （4）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。 （5）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 （6）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 （7）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。 （8）以融合的方式設(shè)計與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。 （9）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。 課程內(nèi)容 ： 周次 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)重難點(diǎn) 課時 安排 1 分享本期本學(xué)科課程綱要 引導(dǎo)學(xué)生明確本期本學(xué)科課程綱要 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科課程目標(biāo)及 課程內(nèi)容及課堂常規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)課程實(shí)施和課程評價的內(nèi)容，并分享學(xué)好本學(xué)科的方法。 1課時 2 多變的紙三角 讓學(xué)生基本學(xué)會折疊多變的紙三角；使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)，展開智慧的翅膀，動腦，動手，勤思多做并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生基本學(xué)會折疊簡單的紙三角。 教學(xué)難點(diǎn)： 使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)，展開智慧的翅膀，動腦，動手，勤思多做并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。 1課時 3 縫沙包 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手工針縫的基本針法，并能利用提供的材料設(shè)計制作簡單的沙包，增強(qiáng)動手能力；激發(fā)其對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；增強(qiáng)其勞動意識、團(tuán)隊協(xié)作意識、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。 通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 1課時 4 會爬繩的福娃 引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會制作和玩會爬繩的福娃，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動意識；初步了解福娃爬繩的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中，自己解決制作和讓福娃爬繩時遇到的困難 ，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會制作和玩會爬繩的福娃，會玩會爬繩的福娃；了解福娃爬繩的原理。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解福娃爬繩的原理。 1課時 5 會翻跟頭的玩具 引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動，感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象；能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程；并提高其觀察能力和對事物的探究興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會制作簡單的會翻跟頭的玩具，感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程；并提高其觀察能力和對事物的探究興趣。 1課時 6 剪貼畫 引導(dǎo)學(xué)生能夠利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出指定或喜歡的形象；懂得用概括的方法表現(xiàn)形象基本結(jié)構(gòu)和特征；體現(xiàn)個性和競爭與合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能夠利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出指定或喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程；并提高其觀察能力和對事物的探究興趣。 1課時 7 做陀螺 引導(dǎo)學(xué)生能夠用日常生活學(xué)習(xí)物品為載體，進(jìn)行制作陀螺。通過玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣──使學(xué)生體會小陀螺中包含著很多科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、善于合作等科學(xué)態(tài)度；通過相互交流增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、交流和合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主探究創(chuàng)造動手，并在做和玩的過程中會根據(jù)自己的反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能試著做出解釋；培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人的意見、勇于發(fā)表自己的想法，感受創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能夠用日常生活學(xué)習(xí)物品為載體，制作出簡單的陀螺。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活動，形成相應(yīng)的能力，培養(yǎng)良好的態(tài)度和情感。 1課時 8 做花拖鞋 引導(dǎo)學(xué)生了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力；基本掌握制作紙拖鞋的方法和要求。培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)埻闲问矫赖难b飾。 1課時 9 涼拌菜 引導(dǎo)學(xué)生在自主的活動中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)交流，嘗試用必要的炊具、食材和調(diào)料制作一道涼拌菜；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作及實(shí)際動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在自主的活動中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)交流，嘗試用必要的炊具、食材和調(diào)料制作一道涼拌菜。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作及實(shí)際動手操作能力。 1課時 10 疊放衣服 引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、交流、實(shí)際操作等方式達(dá)到基本學(xué)會疊放衣服；養(yǎng)成比較規(guī)范疊放衣服的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)成功疊放衣服得自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、交流、實(shí)際操作等方式達(dá)到基本學(xué)會疊放衣服。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成比較規(guī)范疊放衣服的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)成功疊放衣服得自豪感。 1課時 11 洗餐具 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐，知道洗餐具的主要過程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生掌握洗餐具的主要過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解如何將餐具清洗干凈。 1課時 12 布置教室 引導(dǎo)學(xué)生能夠 1.知道班級的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應(yīng)主動積極地參與班級建設(shè)工作；激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級，關(guān)注班級生活的思想感情。 2.給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能夠給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級，關(guān)注班級生活的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。 1課時 13 吊蘭栽培 引導(dǎo)學(xué)生能夠 1.知道樹木花卉對綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項。 2.正確識讀簡單的花卉栽培的操作示意圖。 3.了解植物生長發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會吊蘭的分株繁殖和管理技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)，簡單講出綠化環(huán)境的重要作用和注意事項。 1課時 14 剪紙 1.通過欣賞剪紙作品，提起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，教育學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)工藝和生活。 2.結(jié)合課本上的理論知識聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握剪紙的基本技能。 3.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，互相幫助，整體提高自身素質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會剪紙技法、剪紙創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。 1課時 15 消滅害蟲 引導(dǎo)學(xué)生了解害蟲有哪些,它們的危害是什么，及如何消滅它們。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生知道害蟲的危害是什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生懂得如何消滅害蟲。 1課時 16 方案1： 組合發(fā)明法 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)簡單了解什么是組合發(fā)明法；并積極發(fā)揮想象，試著用組合發(fā)明法制作出有用的新東西。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)簡單了解什么是組合發(fā)明法。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生試著用組合發(fā)明法制作出有用的新東西。 1課時 16 方案2：期末評價 對學(xué)生本期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元多維評價 教學(xué)重點(diǎn)： 對學(xué)生本期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元多維評價（注意評價時的多元、多維性和過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合） 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的身體、答題和卷面習(xí)慣。 1課時 注：如果按照上級教學(xué)行政歷，本周需要徹底結(jié)束本學(xué)期功課并完成評價就實(shí)施方案2；如果要求第17周才完成以上教學(xué)工作，本課時就實(shí)際實(shí)施方案1。先周備課時要根據(jù)通知，確定一種方案。 17 期末評價 對學(xué)生本期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元多維評價 教學(xué)重點(diǎn)： 對學(xué)生本期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元多維評價（注意評價時的多元、多維性和過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合） 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的身體、答題和卷面習(xí)慣。 1課時 注：如果按照上級教學(xué)行政歷，第16周需要徹底結(jié)束本學(xué)期功課并完成評價就在上周實(shí)施期末評價， 如果要求第17周才完成以上教學(xué)工作，本課時就實(shí)施期末評價。先周備課時要根據(jù)通知，確定具體方案。 實(shí)施建議： (一）資源開發(fā) 1.學(xué)材資源不僅包括課堂教學(xué)資源，還包括課外學(xué)習(xí)資源。只有真正切合學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)材資源和學(xué)生基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)緊密結(jié)合才能使得教學(xué)務(wù)實(shí)高效。我們需要深入鉆研理解教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，再對教材進(jìn)行二次開發(fā)、篩選、增減、整合，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域；運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，如教學(xué)掛圖、報紙、期刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、演示會、觀摩會、報告會等資料，古今中外、林林總總都可以是課程的資源。 2.教學(xué)手段：采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究、合作交流、模擬操作、展示分享，補(bǔ)充質(zhì)疑、必要點(diǎn)撥、拓展延伸的形式，充分利用多種媒介和手段，組織開展靈活多樣、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)活動。讓學(xué)生在豐富多彩、生動活潑的活動中習(xí)得知識和技能、養(yǎng)成良好的情感態(tài)度與價值觀。 （二）教學(xué)實(shí)施 1.教師方面： （1）端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀； （2）有計劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見； （3）不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自身文化素質(zhì)。 （4）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞動技能。 （5）認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù)； （6）熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。 （7）力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)教學(xué)原則： ①注重基礎(chǔ)原則 小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。 ②體現(xiàn)綜合原則 一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。 二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。 三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。 ③講究科學(xué)原則 勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。 ④注重實(shí)效原則 勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。 2.學(xué)生方面： （1）有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣； （2）尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞動與技術(shù)操作任務(wù)。 （3）認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。 （4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。 （5）積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力。 （6）建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。 課程評價： （一）評價指標(biāo)：評價指標(biāo)由平時積分情況和期末考試情況兩項構(gòu)成。 （二）評價方式及結(jié)果處理： 評價方式： 1.平時積分情況評價是對學(xué)生平時課上及考試紀(jì)律，課堂自學(xué)、合作、交流、展示及課下拓展延伸活動等諸多方面表現(xiàn)的量化評價。該評價均由學(xué)生本人、同伴、教師、家長等多元多維給予形成性評價，最后折合成平時積分，積分滿分為40分。預(yù)設(shè)實(shí)施以下評價標(biāo)準(zhǔn)： 要著重從以下幾個“是否”方面進(jìn)行評價： （1）教學(xué)目的是否明確。在課程設(shè)計中，教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定在了解常識、把握規(guī)律、熟悉技能、養(yǎng)成習(xí)慣、形成正確的情感態(tài)度價值觀范圍之內(nèi)。 （2）教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)滿足以下幾個條件：①適合學(xué)生的心理、年齡特征和知識基礎(chǔ)；②符合學(xué)生的需要；③對學(xué)生的成長具有積極的作用；④對學(xué)生中的共性問題的解決具有一定幫助。 （3）師生關(guān)系是否平等。平等的師生關(guān)系在課堂中表現(xiàn)為：①少指導(dǎo)、說教，多交流、溝通；②彼此尊重、以誠相待、相互理解；③每個人機(jī)會均等，可以自由發(fā)表意見。 （4）活動安排是否合理。衡量活動設(shè)計、安排的合理性的標(biāo)準(zhǔn)包括：①活動設(shè)計有針對性、創(chuàng)新性、形式多樣；②活動實(shí)施規(guī)范、靈活變通、圍繞主題；③團(tuán)體指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合、支持與挑戰(zhàn)相結(jié)合；④活動適量、適度、收放自如；⑤每位成員（包括教師）積極參與、充分投入。 （5）立足于教師角度的評價包括：①教師個人對活動內(nèi)容能否積極參與、感情投入，并做到適度的自我開放；②對學(xué)生態(tài)度是否真誠；③對每一個學(xué)生能否做到尊重、關(guān)注。④對學(xué)生能否做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，三維目標(biāo)協(xié)調(diào)落實(shí)和終身和諧發(fā)展并重。 （6）立足于學(xué)生角度的評價包括：學(xué)生是否是課堂的主角，在課堂上能否充分地參與并獲得關(guān)注與尊重。 （7）從課堂氣氛的角度評價：整個課堂氣氛是否寬松、活躍、融洽。 2.測試考試情況評價 形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；期末試卷答題得分滿分55分、卷面得分5分，積分滿分為60分。 結(jié)果處理： 本期期末評價學(xué)生最終成績滿分100分（其中期末試卷答題得分滿分55分、卷面得分5分，平時積分占40分）。 期末學(xué)生最終成績可按照上級要求量化成優(yōu)秀、良好、及格、待及格幾個等級。