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《手術臺就是陣地》教學設計 一、教學目標： 1、情感目標：了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經(jīng)過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。 2、能力目標：指導學生朗讀課文。 3、知識目標：聯(lián)系課文內(nèi)容，指導學生理解詞語，積累詞匯。 二、教學重點： 了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經(jīng)過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。 三、教學難點： 理解白求恩大夫所說的話。 四、教學過程 （一）設置懸念，激發(fā)興趣 (板書課題) 同學們，今天我們一起學習一篇新課文，請大家齊讀課題。 “陣地”，是什么意思？（學生自由發(fā)言，體會：陣地是戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，消滅敵人的戰(zhàn)斗的地方。陣地是很重要的地方，是不能丟失的。解放軍叔叔打仗時常常說“人在陣地在”。） 請再讀課題，想一想：把哪兒當成了陣地？（手術臺）“手術臺”是專門用來干什么的地方？（醫(yī)生搶救病人、為病人動手術的地方） 當你讀課題讀到這里的時候，你心里有什么疑問呢？（手術臺怎么會是陣地呢?誰把手術臺當作陣地?他在這個陣地上怎樣戰(zhàn)斗的呢?……）這些問題正是課文要告訴我們的，也是我們這節(jié)課的學習目標，大家學習課文后就可以知道了。 （二）整體感知，明確目標 1、課題是由誰的話演變而來的？是在怎樣的情況下說出來的？請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個問題。 （學生讀文后，明白：“手術臺就是陣地”這句話是由白求恩大夫的原話“手術臺是醫(yī)生的陣地”演變而來的。他是在情況十分危急的情況下，堅守陣地不撤離時說出來 的。） 2、簡介白求恩。（白求恩：國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)。他以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。） 3、出示句子：“手術臺是醫(yī)生的陣地。” 請你讀一讀白求恩大夫說的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。 （這里的陣地就是崗位，每個人都有自己的崗位。工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在田野，老師的崗位在課堂，醫(yī)生的崗位在手術臺，所以說手術臺就是陣地。） （這句話是比喻的說法。白求恩大夫把搶救傷員當作打仗，白求恩把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術臺，所以說手術臺就是醫(yī)生打仗的地方。這句話充分地表現(xiàn)了白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負責。） （三）抓住重點，精讀感悟 1、你從課文的哪些語句中最能感受到白求恩大夫堅守崗位和對工作的極端負責？請默讀課文，找到有關的語句并畫出來 。（學生默讀勾畫） 2、畫完的同學把自己找到的語句有語氣地讀一讀，體會當時的感受。（生自讀體會） 3、請你在四人小組中把自己找到的語句讀一讀，然后談談感受。（學生小組討論，談自己的感受。） 4、請學生向全班同學匯報：你從哪兒可以感受到白求恩大夫堅守崗位，對工作的極端負責？誰愿意把自己最感動的語句讀給其他同學聽聽？（在學生讀自己最感動的語句的同時，教師適時引導點撥，指導朗讀，以便深入理解課文內(nèi)容。） ①“他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲?！? ②“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。”（板書：情況 ：危急————鎮(zhèn)定） ③“敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸?！薄鞍浊蠖鞒了剂艘粫骸乙蛻?zhàn)士們在一起，不能離開。”“白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。”（板書：更危急————堅守陣地） ④“一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍……火苗向手術 臺撲過來?！薄鞍浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術，做了一個又一個?！保ò鍟?十分危急————爭分奪秒） ⑤“白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了69個小時。” 5、課中小練習：區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)” 在課文中出現(xiàn)了：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)這幾個詞，它們都有接連不斷的意思，但是又存在著細微的差別。你能分清它們的不同之處，選出正確的詞來填空嗎？ 出示課件：自由練習填空，分清三個詞的差別。 我軍的傷員（ ）從火線上抬下來。 白求恩低下頭，（ ）給傷員做手術。 白求恩大夫在手術臺旁，（ ）工作了69個小時。 （四）引導爭論，再次感悟 在“敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸”那樣十分危急的情況下，師衛(wèi)生部長懇求白求恩離開陣地，白求恩說：“……手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？……我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！? 究竟白求恩大夫是不是我們的客人？那為什么他要說自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？請大家發(fā)表意見，談談自己的看法。 （生各抒已見：白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，當然是我們的客人?？墒撬话炎约寒斪骺腿?，而是把自己當作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是客人。） 白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是一種什么精神?（這是國際主義精神。） 戰(zhàn)斗進行了三天三夜，白求恩一刻也沒有休息，堅守住了手術臺這個陣地，多么崇高的國際主義精神! （五）總結全文。 學完了這篇課文，白求恩大夫不顧個人安危、堅持工作的故事，讓我們深受感動。讓我們再次有感情地朗讀課文，體會他對工作極端負責的國際主義精神。 板書設計： 手術臺就是陣地 情況： 危急 → 更危急 → 十分危急 白求恩： 鎮(zhèn)定 → 堅守陣地 → 爭分奪秒 對工作認真對同志熱忱 國際主義精神