《高考一輪復(fù)習(xí)地理新人教必修2成長階梯 第6章 章末整合提升》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考一輪復(fù)習(xí)地理新人教必修2成長階梯 第6章 章末整合提升（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入地理課堂 章末整合提升 中國在工業(yè) 農(nóng)業(yè) 城市化等方面的可持續(xù)發(fā)展是近幾年來地理高考中考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一 從命題角度來看 結(jié)合區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題是主要的命題形式 另外 以產(chǎn)業(yè)鏈為切入點(diǎn) 考查循環(huán)經(jīng)濟(jì) 清潔生產(chǎn)也是重要的形式 從題型上看 既有選擇題也有綜合題 但都側(cè)重對(duì)解讀信息 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力的考查 材料一10月9日消息 國家發(fā)改委今日將發(fā)出通告 就推行居民階梯式電價(jià)廣泛征求社會(huì)意見 征求意見時(shí)間為2010年10月9日至10月21日 發(fā)改委表示 居民階梯電價(jià)將結(jié)合城鄉(xiāng)居民每月用電量 按照滿足基本用電需求 正常合理用電需求和較高生活質(zhì)量用電需求分為三檔 電價(jià)實(shí)行分檔遞增 其中第一檔電價(jià)原則上維持較低價(jià)格水平 第二檔電價(jià)起步階段在現(xiàn)行基礎(chǔ)上提價(jià)10 左右 第三檔電價(jià)起步階段標(biāo)準(zhǔn)不低于每度電0 2元 材料二作為 十一五 規(guī)劃的重要約束性指標(biāo) 我國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗5年要下降20 左右 正在天津出席第四屆夏季達(dá)沃斯論壇的國家發(fā)改委副主任張曉強(qiáng)于2010年9月14日表示 正在制定的 十二五 規(guī)劃中 節(jié)能減排仍然是一項(xiàng)重要內(nèi)容 并將繼續(xù)作為量化的約束性指標(biāo) 材料三 閱讀上述材料回答下列問題 1 下列說法和我國實(shí)行 階梯式電價(jià) 無關(guān)的是 A 我國自然資源種類多 總量大B 我國能源資源相對(duì)短缺C 有利于提高能源利用率D 不同電價(jià)政策可以照顧到低收入人群的用電要求 2 下列有助于 節(jié)能減排 的措施是 實(shí)現(xiàn)煤炭潔凈化燃燒 推行節(jié)能技術(shù) 發(fā)展核能與可再生能源 關(guān)閉高耗能企業(yè)A B C D 3 實(shí)行 階梯式電價(jià) 和 節(jié)能減排 符合可持續(xù)發(fā)展的 A 共同性原則B 持續(xù)性原則C 公平性原則D 國際性原則 4 每年召開的國際氣候峰會(huì)目的之一是應(yīng)對(duì)當(dāng)今人類面臨的一個(gè)全球性環(huán)境問題 材料三漫畫主題反映該問題的是 試述該問題產(chǎn)生的主要原因 5 應(yīng)對(duì)上述環(huán)境問題遵循 共同但有區(qū)別的責(zé)任 原則 這主要考慮了發(fā)展中國家的 發(fā)展需求 環(huán)保意識(shí) 技術(shù)水平 人口素質(zhì) 解析 第 1 題 結(jié)合中國的資源特點(diǎn)和 階梯式電價(jià) 的方案可知 只有A項(xiàng)與 階梯式電價(jià) 的實(shí)施無關(guān) 第 2 題 關(guān)閉高耗能企業(yè)不符合可持續(xù)發(fā)展的原則 第 3 題 實(shí)行 階梯式電價(jià) 和 節(jié)能減排 有利于提高能源利用率 減少環(huán)境污染 符合持續(xù)性原則 第 4 題 國際氣候峰會(huì)的目的之一是應(yīng)對(duì)氣候變暖 漫畫 反映了全球變暖 海平面上升 漫畫 反映了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì) 建設(shè)節(jié)約型社會(huì) 漫畫 體現(xiàn)的是濫砍亂伐 破壞植被 漫畫 體現(xiàn)的是過度開采 全球變暖的原因和溫室氣體排放與植被破壞有關(guān) 第 5 題 發(fā)展中國家處在可持續(xù)發(fā)展的初級(jí)階段 仍以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目標(biāo) 發(fā)達(dá)國家處在可持續(xù)發(fā)展的高級(jí)階段 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展成為主要目標(biāo) 在資源環(huán)境保護(hù)方面應(yīng)承擔(dān)更多義務(wù) 答案 1 A 2 C 3 B 4 原因 人類大量排放溫室氣體 植被破壞 5 特征描述型綜合題 1 題型分析特征描述型綜合題是指對(duì)某一區(qū)域地理要素或事物的特征進(jìn)行描述 新課標(biāo)高考試題對(duì)特征描述的考查非常突出 命題素材豐富 設(shè)問角度靈活 特征描述型綜合題的常見類型及考查角度主要有 1 地形特征的描述 如地形 地勢 地形區(qū)的分布等 2 天氣的描述 影響天氣變化的主要因素是氣團(tuán)和鋒面 天氣特征的描述主要有氣溫 陰晴 雨雪 風(fēng)向和風(fēng)力以及一些特殊的天氣現(xiàn)象 3 氣候可以從某區(qū)域氣候類型多樣或單一 以哪種類型為主 主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)等方面描述 也可以從某種氣候氣溫的季節(jié)變化 最冷月 最熱月氣溫高低 年溫差大小 年降水總量多少 降水的季節(jié)變化和年際變化等方面描述 4 水文特征可以從某區(qū)域流域特點(diǎn) 河流發(fā)育情況 流程長短 補(bǔ)給來源 水量大小 某水系的形狀 扇形 樹狀 羽狀 向心形等 支流多少 排列分布 某條河流的水體類型 補(bǔ)給 蒸發(fā) 下滲 徑流 水量 水質(zhì)等方面描述 包括水量大小 季節(jié)變化 汛期時(shí)間及長短 含沙量大小 有無結(jié)冰期及長短等 5 地理位置可以從緯度位置 半球 緯度帶 海陸位置 大洲 大洋或地處內(nèi)陸還是沿海 等方面描述 6 自然地理特征可以從地形 氣候 水文 植被 土壤 資源 地質(zhì)等方面描述 7 人文地理特征可以從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn) 主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu) 主要農(nóng)產(chǎn)品 開發(fā)歷史 機(jī)械化水平 輕 重工業(yè)比重 居民等方面描述 2 解題指導(dǎo)特征描述型綜合題的答題步驟如下 1 要全面 仔細(xì)閱讀所給材料 把握問題指向和設(shè)問角度 揣摩命題意圖與考查要求 生題找聯(lián)系 熟題找差異 2 認(rèn)真領(lǐng)悟設(shè)問的角度 針對(duì)具體區(qū)域具體描述 描述時(shí)要結(jié)合該區(qū)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行具體分析 不能用原理代替 3 充分利用題中已有信息獲取答案 高考題所提供的一般是課本以外或陌生的情境 要充分挖掘材料或圖中的有效信息 從中獲取答案 還要注意題目有沒有 依據(jù)材料 或 據(jù)圖示條件 等限定語 4 運(yùn)用地理術(shù)語回答問題 2010 浙江高考 下圖是世界某區(qū)域略圖 讀圖 完成下列問題 簡析圖中60 經(jīng)線東西兩側(cè)所示城市的自然地理區(qū)位特征和原因 解析 讀圖可知60 經(jīng)線東側(cè)城市位于沿海地帶 海運(yùn)便利 60 經(jīng)線西側(cè)城市位于安第斯山區(qū) 這里地處山區(qū) 地勢較高 氣溫低 氣候較涼爽 答案 東側(cè) 沿海 航運(yùn)便利 西側(cè) 安第斯山區(qū) 地勢較高 氣候較涼爽 本小節(jié)結(jié)束請按ESC鍵返回 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全