初中《“話題作文”》教學(xué)設(shè)計.doc
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初中《“話題作文”命題》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目的] 1、使學(xué)生了解話題作文的概念和特點。 2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會話題作文的幾種擬題方法。 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語:同學(xué)們,提高寫作能力是我們學(xué)習(xí)語文的重要目的之一。而在寫作中,話題作文是近年來出現(xiàn)的一種新題型,因為它不拘一格,形式多樣,很能體現(xiàn)學(xué)生思維和個性特點,為此,倍受青睞。那么,什么是話題作文,話題作文擬題有哪些簡易的方法呢?這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (板書:“話題作文”的擬題) 二、研習(xí)新知 ⑴說明事理,感悟新知 1、破題解疑:話題作文是用一段揭示語啟發(fā)思考,激發(fā)想象,限制范圍的一種作文命題形式。“話題作文的”話題是談話的中心,它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話題情境和內(nèi)容范圍,寫一篇與其相關(guān)的文章,或記敘,或議論,或說明,或其它形式都可。 2、舉例說明了(出示投影片):有人說“有兩種東西,一旦失去后才知道可貴:一是青春,二是健康。”其實,失去后才知道可貴的何止于此。請以“失去后才知道可貴”為話題,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,文體不限。 3、揭示特點:由此我們可以看出,話題作文最明顯的特點就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。 ⑵教師教“法”,學(xué)生學(xué)“用” 目的:教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng),并引導(dǎo)學(xué)生依此說出具體的題目。通過師生共同參與,使學(xué)生體會各種方法的操作過程,并為自己以后的運用奠定基礎(chǔ)。 引語:那么,“話題作文”擬題有哪些簡單易行的方法呢?下面我們將逐一學(xué)習(xí)。 板書:1、擴展法 教師教“法”:擴展法即在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語,從而擬出比話題更加具體的題目。如以“路”為話題,可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。 學(xué)生學(xué)“用”:學(xué)生依據(jù)對擴展法的理解和教師提供的范例,自選角度擬題目。如:《鄉(xiāng)間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。 (注:以下幾種方法,都是以“路”為主題,設(shè)計步驟與“擴展法”相同,故略去) 2、想象法 即由所給的話題想象開去,從而給予獨到的題目。如:《如果沒有了路》、《假如村村都有高速路》…… 3、擬人法 即將所給的話題擬人化,從而擬出人性化的題目。如:《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對話》…… 4、引用法 即用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞對他們加以變通作題目。如:《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤為徑》…… 5、引伸法 即在所給的話題原意基礎(chǔ)上,分析它的引伸義,由引伸義來確定文章的題目。如“路”可進一步引伸為“門路”,由此便可產(chǎn)生以下題目。如:《致富路》、《光明路》、《幸福路》、《不歸路》…… 6、懸念法 即巧設(shè)懸念,擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如:《這條路由哪里來?》、《這條路將伴他……》 三、能力拓展 拓展(一) 1、教師引題:閱讀下面材料,根據(jù)要求擬題:(展示投影片) 有人認為,幸福意味著擁有財富;有人認為,幸福意味著獲得地位;有人認為,幸福意味著享有聲譽……也有人認為,擁有財富,并不意味著幸福…… 請以“幸?!睘樵掝}寫一篇文章。 要求:題目自擬,文體不限。 2、自我解讀:學(xué)生自己閱讀、分析材料,感悟其中道理,思考文章題目。 3、交流共享:學(xué)生自由發(fā)言,共同分離彼此思考成果,開拓思維,受到啟迪。 擬題估計:《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎?》、《幸福就在你身邊》…… 開拓(二): 1、教師引題:閱讀下面材料,根據(jù)要求擬題。 一個和尚挑水喝, 兩個和尚抬水喝, 三個和尚沒水喝。 一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起; 兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去; 三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。 兩首童謠,敘述了兩種截然不同的結(jié)果?!叭齻€和尚”之所以“沒水喝”,是因為不負責(zé)任,互相推諉;“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬著進洞里”是團結(jié)合作的結(jié)果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢? 請以“協(xié)作”為話題,寫一篇文章。 要求:①要多角度地分析問題,只要與話題相關(guān)即為符合題意。②文體不限,題目自擬。 2、讀題感悟:學(xué)生自己閱讀、體會、思考并構(gòu)思題目。 3、溝通合作:學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法,推敲題目。 4、共享共進:聽取個別小組擬題情況,通過師生對話交流,在分享彼此成果的同時,互相啟迪,激活思維,產(chǎn)生靈感,從而擬出更好的題目來。諸如:《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《成功來自于協(xié)作》、《三個和尚新說》、《分工協(xié)作》、《如果沒有協(xié)作,那么……》、《三個臭皮匠,頂個諸葛亮》等等。 四、小結(jié)升華 課堂結(jié)語:同學(xué)們,話題作文命題的方法靈活多樣,不拘一格。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的六種,望各位認真領(lǐng)會,學(xué)以致用,并在以后的學(xué)習(xí)中勇于探討,不斷開拓,相信會有更多更好的法子不斷涌現(xiàn)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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