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14 不會叫的狗 第二課時 課時目標 1 在讀懂課文的基礎上 能夠邊讀邊想象故事蓋如何發(fā)展 難點 2 了解作者蘊含在字里行間例的情感 培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度 難點 情境導入 同學們 打開記憶的寶盒 我們不難發(fā)現(xiàn)里面珍藏著一顆最閃亮的珍珠 它就是童話 童話把我們的童年裝點的五彩繽紛 童話令我們的童年充滿了幻想與期待 伴隨著童話我們一路收獲 一路成長 一路快樂 今天就讓我們起重溫童話帶給我們的快樂 走進賈尼 大里的童話 他有一個很奇怪的名字叫 不會叫的狗 初讀課文 請3名同學分別朗讀 1 9 10 24 25 37段 這三部分 其它同學提起手中的筆認真聽讀 劃出生字詞與你認為讀音不同的字 1 交流生字詞2 請一名同學根據(jù)剛才的聽讀 用自已的話說說童話的內(nèi)容 提示 小狗有沒有意識到自己的缺陷 別人怎么對待它的 誰幫助了它 結(jié)果怎樣 3 通過剛才復述 想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物 深入了解 1 那你們覺得小動物們對這只不會叫的狗是什么樣態(tài)度 從文中找關鍵性的詞語與句子 小雞 同情 狐貍 嘲笑 杜鵑 憐憫 2 從哪句你讀出了這種嘲笑的 狐貍為什么嘲笑它 深入了解 3 面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應 從這動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢 4 不同的態(tài)度中展示著不同動物的性格特點 請分析它們的性格特點 并說說你是從哪些句子中看出來的 探討結(jié)局 課文設計三種結(jié)局 請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局 為什么 告誡大家 任何事情發(fā)展到最后 它只可能有一個結(jié)局 所以每次選擇都很關鍵 都應以不迷失自我為基礎 這樣的人生才是精彩的 聯(lián)想續(xù)寫 讀懂一篇童話需要一顆童心 在座的每一位同學都已具備 但還需要我們有一雙慧眼 用心的去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑 真與假 這樣真實的生活自然會從你的筆間流出 學完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的欲望 請你也提起你手中的筆來表達自己的心聲 看板書也許會給你的寫作做一點提示 板書設計 不會叫的狗形象 擬人 性格 折射現(xiàn)實 結(jié)局 啟示 小狗不幸 勤奮 有尊嚴 有追求選擇決定人生公雞 杜鵑樂為人師 但欠于思考不要迷失自我狐貍 獵人貪婪 狡猾 殘酷 自大 課時作業(yè) 一 我會寫標點符號 1 你怎么不叫 2 狗會叫 因為它們是狗 3 去 去 總有一天你會上報紙的 課時作業(yè) 二 我會造句 討厭 小貓有時候很討厭 我們睡覺的時候 它總是磨爪子 玩東西 瘋狂 今天 天氣炎熱 太陽公公瘋狂地照射大地 烈日下街上行人少了很多 大樹上知了拼命地叫著 批評 永遠把別人對你的批評記在心里 別人的表揚 就把它忘了